KETERAMPILAN GURU MENGELOLA KELAS: UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH Pub Date : 2021-12-31 DOI:10.47498/ihtirafiah.v1i02.699

Tengku Hafinda, Armanisah

{"title":"KETERAMPILAN GURU MENGELOLA KELAS: UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA","authors":"Tengku Hafinda, Armanisah","doi":"10.47498/ihtirafiah.v1i02.699","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru dalam mengelolaan kelas terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas IV di MIS Nurul Falah. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif data yang terkumpul dalam penelitian ini dapat dianalisis dengan menggunakan analisis statistik. Populasi penelitian siswa kelas IV MIS Nurul Falah sebanyak 42 siswa, yang terbagi menjadi dua yaitu kelas IVA terdiri dari 21 siswa dan kelas IVB terdiri dari 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik dengan menggunakan metode one group pretest dan postest design dengan instrumen penelitian menggunakan tes dan lembar angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan cara membandingkan nilai rerata prestasi belajar IPS dari kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan prestasi belajar IPS antara kelompok eksperimen dan kontrol di mana nilai rerata kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rerata pretest dan rerata postest pada kelompok eksperimen yaitu 74,8 dan 82,7 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rerata pretest dan rerata postest kelompok kontrol yaitu 71 dan 72,4. Peningkatan hasil belajar berdasarkan nilai N-Gain kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol pada kategori sedang yaitu 43% dan 24%. \nKata Kunci: Keterampilan guru, mengelola kelas, prestasi belajar","PeriodicalId":340038,"journal":{"name":"AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i02.699","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru dalam mengelolaan kelas terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas IV di MIS Nurul Falah. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif data yang terkumpul dalam penelitian ini dapat dianalisis dengan menggunakan analisis statistik. Populasi penelitian siswa kelas IV MIS Nurul Falah sebanyak 42 siswa, yang terbagi menjadi dua yaitu kelas IVA terdiri dari 21 siswa dan kelas IVB terdiri dari 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik dengan menggunakan metode one group pretest dan postest design dengan instrumen penelitian menggunakan tes dan lembar angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan cara membandingkan nilai rerata prestasi belajar IPS dari kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan prestasi belajar IPS antara kelompok eksperimen dan kontrol di mana nilai rerata kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rerata pretest dan rerata postest pada kelompok eksperimen yaitu 74,8 dan 82,7 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rerata pretest dan rerata postest kelompok kontrol yaitu 71 dan 72,4. Peningkatan hasil belajar berdasarkan nilai N-Gain kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol pada kategori sedang yaitu 43% dan 24%. Kata Kunci: Keterampilan guru, mengelola kelas, prestasi belajar

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

教师管理课堂技能:提高学生学习成绩的努力

本研究的目的是了解教师在管理课堂技能方面对MIS Nurul Falah四年级学生IPS学习成绩的影响。本研究采用本研究收集的数据数量研究，可通过统计分析进行分析。四年级学生研究人口42人，分为21名学生和21名学生组成的IVA班和试管婴儿班。在本研究中使用的数据收集技术是使用第一组方法pretest和postest设计与使用测试工具和工作表的研究工具的统计方法。所使用的数据分析技术是通过比较实验群体中IPS学习成绩的重值来进行描述性统计。研究结果表明，实验组和控制组之间的IPS学习成绩存在显著差异，而实验组的分数比控制组高。实验组的平均绩点为74.8和82.7比先验组和控制组平均值为71和72.4。基于n增益价值的实验组比中级控制组高43%和24%。关键词:教师技能，班级管理，学习成绩

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

自引率

0.00%

发文量