Reflexão sobre dificuldades enfrentadas por professores no processo de inclusão de crianças autistas em escolas públicas brasileiras

Abstract

O presente trabalho visa proporcionar a reflexão sobre a atenção que tem sido dada aos professores que lidam com alunos portadores do Transtorno do Espectro do Autismo. Neste trabalho são levantadas questões sobre as possíveis dificuldades que são enfrentadas pelo professor com relação ao ensino aprendizagem de alunos autistas, principalmente em escolas públicas. Diante da precária situação educacional em que se encontra o Brasil com relação à educação, e a especial atenção que o aluno com Transtorno do Espectro do Autismo demanda, surge a inquietação se, realmente, os professores estão tendo condições para fornecer o atendimento especializado citado na Lei de diretrizes e bases da educação (Brasil, 1996). A Lei de diretrizes e bases da educação (Brasil, 1996) aborda em seu Art. 59, que devem haver professores capacitados nos sistemas de ensino para integração de alunos com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Ressalta-se que após a publicação do DSM V (2014), os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) passaram a ter apenas um diagnóstico, qual seja Transtornos do espectro do autismo – TEA. Portanto quando fala-se em TGD pode-se dizer que está se falando em TEA. Tendo em vista a necessidade de inclusão de pessoas com necessidades especiais no mundo contemporâneo, e sabendo-se que as pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo devem ser incluídas na sociedade, faz-se necessário investigar como está ocorrendo esse processo, principalmente em sala de aula, local de extrema importância para a sociabilização. A inclusão de pessoas com necessidades especiais traz um novo desafio para os docentes. Assim, o maior interesse neste trabalho é chamar a atenção para essa temática a fim de que este subsidie futuras intervenções na maneira de como está ocorrendo o suporte dado aos professores com relação à inclusão desses alunos. A fundamentação teórica teve como base a pesquisa bibliográfica, tendo sido analisados artigos científicos divulgados no meio eletrônico, Leis federais da República Federativa do Brasil, bem como livros relacionados ao tema.