{"title":"Okul Sosyal Hizmeti Bağlamında Dışsal Davranış Problemi Olarak Şiddet: Sakarya’da Bir Araştırma","authors":"H. Kurt","doi":"10.56493/nkusbmyo.1153502","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışma; okullarda sıklıkla karşılaşılan şiddet olaylarının, ilköğretim öğrencilerinin şiddet algılarının, şiddete maruz kalma ve uygulama durumlarının, şiddet ile karşılaşmaları halinde verebilecekleri tepkilerin, eğitim-öğretim gördükleri okulun güvenliğine dair düşüncelerinin, öğretmenleri ve rehberlik servisi ile iletişim düzeylerinin, okul personelinin “şiddet” temalı çalışmalarına dair düşüncelerinin, okulda görev yapan öğretmenlerin şiddet algılarının, öğrencilerin şiddete maruz kalma veya şiddet uygulama durumları konusundaki gözlemlerinin, şiddet mağduru veya şiddet uygulayan öğrencilerin başarı düzeyleri hakkındaki düşüncelerinin sosyal hizmet perspektifi ile incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Zübeyde Hanım Ortaokulunda öğrenim gören 10 öğrenci ve 10 öğretmen olmak üzere toplamda 20 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada güdümlü örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Örneklemi oluşturan katılımcılara 6 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış mülakat formu uygulanmış olup verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Şiddet ve okul sosyal hizmeti odağında yürütülen bu araştırmada; öğrenci ve öğretmenlerin okul ortamlarında karşılaştıkları şiddet olaylarına yönelik bakış açılarına ilişkin veriler incelenmiş, okul sosyal hizmeti bağlamında çözüm önerileri sunulmuştur. Bulgular; okullarda öğrencilerin şiddetin türlerine dair kapsamlı bilgilerinin olmadığını, şiddet temalı çalışmaların öğretmenler tarafından sınırlı gerçekleştirilmesi nedeniyle öğrencilerin şiddet bilinci konusunda farkındalık düzeylerinin de sınırlı olduğunu, okul sosyal hizmeti uygulamasına ihtiyaç duyulduğunu göstermiştir.","PeriodicalId":168086,"journal":{"name":"Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu Dergisi","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56493/nkusbmyo.1153502","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Bu çalışma; okullarda sıklıkla karşılaşılan şiddet olaylarının, ilköğretim öğrencilerinin şiddet algılarının, şiddete maruz kalma ve uygulama durumlarının, şiddet ile karşılaşmaları halinde verebilecekleri tepkilerin, eğitim-öğretim gördükleri okulun güvenliğine dair düşüncelerinin, öğretmenleri ve rehberlik servisi ile iletişim düzeylerinin, okul personelinin “şiddet” temalı çalışmalarına dair düşüncelerinin, okulda görev yapan öğretmenlerin şiddet algılarının, öğrencilerin şiddete maruz kalma veya şiddet uygulama durumları konusundaki gözlemlerinin, şiddet mağduru veya şiddet uygulayan öğrencilerin başarı düzeyleri hakkındaki düşüncelerinin sosyal hizmet perspektifi ile incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Zübeyde Hanım Ortaokulunda öğrenim gören 10 öğrenci ve 10 öğretmen olmak üzere toplamda 20 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada güdümlü örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Örneklemi oluşturan katılımcılara 6 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış mülakat formu uygulanmış olup verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Şiddet ve okul sosyal hizmeti odağında yürütülen bu araştırmada; öğrenci ve öğretmenlerin okul ortamlarında karşılaştıkları şiddet olaylarına yönelik bakış açılarına ilişkin veriler incelenmiş, okul sosyal hizmeti bağlamında çözüm önerileri sunulmuştur. Bulgular; okullarda öğrencilerin şiddetin türlerine dair kapsamlı bilgilerinin olmadığını, şiddet temalı çalışmaların öğretmenler tarafından sınırlı gerçekleştirilmesi nedeniyle öğrencilerin şiddet bilinci konusunda farkındalık düzeylerinin de sınırlı olduğunu, okul sosyal hizmeti uygulamasına ihtiyaç duyulduğunu göstermiştir.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
