Ortaokul Öğretmenlerinin Özyeterlik Düzeyleri: Elazığ İli Örneği

Abstract

Bu arastirmanin amaci, ortaokul ogretmenlerinin ozyeterlik duzeylerini belirlemektir. Bu arastirma anlik tarama modelindedir. Arastirmanin evrenini, Arastirmanin evrenini, 2017-2018 egitim ogretim yilinda, Elazig merkez ve ilcelerin merkezindeki ortaokullarda gorev yapan toplam 1602; Orneklemini ise, basit tesadufi ornekleme yolu ile belirlenen toplam 360 ogretmen olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak, Orijinali Tschannen-Moran ve Hoy (2001) tarafindan gelistirilen  ve Capa, Cakiroglu, Sarikaya (2005) tarafindan Turkce’ye uyarlanan “Teachers’ Sense of Efficacy Scale” (Ogretmen Oz-Yeterlik Olcegi) kullanilmistir. Arastirmaya katilan brans ogretmenlerinin butun alt boyutlarda ve olcegin tamaminda mesleki oz yeterlik duzeyleri oldukca yeterlidir. Cinsiyet degiskenine gore, sinif yonetimine yonelik ozyeterlik, ogretim stratejilerine yonelik ozyeterlik alt boyutlarinda ve olcegin tamaminda erkek ogretmenlerin ozyeterlik duzeyleri kadin ogretmenlere gore daha yuksektir. Ogrenci sayisi az olan okullarda gorev yapan ogretmenlerin ozyeterlik duzeylerinin, ogrenci sayisi yuksek olan okullarda gorev yapanlara gore daha dusuk oldugu saptanmistir. Kidem, brans, calistiklari yerlesim yeri, okuldaki gorev suresi ve egitim duzeyi degiskenlerine gore, brans ogretmenlerinin ozyeterlik duzeyleri arasinda anlamli bir fark cikmamistir.