Kerly Isamar Chinga-Basurto, Angie Nicolle Hernández-Vinces, Leonor Alexandra Rodríguez-Álava
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Abstract
La investigación tiene como objetivo identificar las exigencias del teletrabajo vinculadas a la sintomatología burnout en docentes de la Unidad Educativa “Madre Laura Montoya” de la parroquia Riochico en el periodo lectivo 2020-2021. Se desarrolla, bajo el enfoque cuali-cuantitativo, se aplicó el Inventario de Maslach y una entrevista a los docentes. Los resultados muestran agotamiento emocional en los docentes en niveles altos sin llegar a desarrollar el burnout, las que se relacionan con las exigencias del teletrabajo como: aumento de la jornada laboral, mayores exigencias por parte de las autoridades, actualización permanente, utilización de herramientas tecnológicas para el desarrollo de clases virtuales, registro de evidencias, entre otros aspectos que deben ser analizados y realizar la necesaria intervención a fin de evitar el desarrollo burnout y otras dificultades psicosociales.
Palabras clave: Teletrabajo, síndrome de burnout, agotamiento emocional.
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