Linguagem oral e escrita no autismo - TEA: perspectivas teóricas e pedagógicas

Abstract

O artigo tem por objetivo discutir como se dá o desenvolvimento da linguagem no Transtorno do Espectro Autista (TEA) em termos de aquisição da fala e da escrita e quais métodos pedagógicos podem ser utilizados para auxiliar no processo de ensino e de aprendizagem destes estudantes no Ensino Fundamental. A revisão bibliográfica detectou uma lacuna nos estudos sobre como se dá o processamento e a aquisição da linguagem oral e, em especial, da escrita nesta população. O uso de material visual para fomentar o desenvolvimento da oralidade e da escrita, bem como instruções diretas parecem ser práticas docentes eficientes para a promoção do desenvolvimento linguístico no TEA.