Enseñanza universitaria y recursos didácticos en el nivel de rendimiento de los estudiantes de pregrado

Gerry Antonio Cosme Garate, Alfonso Gedulfo Cornejo Zúñiga, Julio Santiago Chumacero Acosta, Astriht Ruíz Ríos, Angel Tuesta Casique, Yuleisdy Alvarez Arista
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Abstract

El objetivo del presente estudio consistió en establecer la relación de la enseñanza universitaria y los recursos didácticos con el nivel de rendimiento de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Agroindustrial de la Universidad Nacional de San Martín. Se consideró como muestra a 3 docentes y 112 estudiantes (30 varones y 82 mujeres) de la asignatura de Didáctica General I; los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de instrumentos, para las variables independientes se diseñó dos encuestas compuestas por 20 ítems manejando escala, la variable dependiente rendimiento académico se analizó empleando las actas finales con las calificaciones. Existe una alta relación (0,8) entre la enseñanza universitaria y el uso de recursos didácticos (0,7) con el rendimiento académico, es decir a mayor uso de recursos didácticos, existe mejor rendimiento académico de los estudiantes.  Se concluye que la enseñanza universitaria se encuentra dentro de la escala en un nivel alto y la variable recursos didácticos en un nivel medio. Con respecto al nivel de rendimiento, se tiene un promedio de 15,38, que lo ubica en el nivel medio en la escala.
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本研究的目的是建立大学教育和教学资源与圣马丁国立大学农业工业工程专业学院学生的表现水平之间的关系。3名教师和112名学生(男30名,女82名)被认为是普通教学I科目的样本;本研究的目的是评估学生在完成学业后的表现,并评估学生在完成学业后的表现。本研究的目的是评估学生在完成学业后的表现,并评估学生在完成学业后的表现。在本研究中,我们分析了大学教育与教学资源使用(0,7)与学习成绩的关系,即学习资源使用越多,学生的学习成绩越好。在本研究中,我们分析了大学教育与教学资源之间的关系,以及大学教育与教学资源之间的关系。在表现水平方面,它的平均得分为15.38分,在量表中处于中等水平。
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