OS CONCEITOS DE CULTURA HISTÓRICA, CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E APRENDIZAGEM HISTÓRICA: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO

Abstract

As pesquisas no campo da Educacao Historica tem buscado investigar a relacao dos sujeitos com o conhecimento historico, compreendendo os processos cognitivos envolvidos na percepcao e na aprendizagem de conceitos da historia, definidos por Lee (2001) como conceitos substantivos. A Educacao Historica aponta para uma aprendizagem no ensino de historia voltada para o sentido historico da experiencia do tempo, ou seja, para mudancas estruturais na consciencia historica, considerando a cultura historica dos discentes. Tratando-se de uma abordagem relativamente recente, principalmente no Brasil, e de sua relevância para novas investigacoes no ensino de historia, esse estudo teve por objetivo levantar dados que revelassem o numero de publicacoes de trabalhos sobre a tematica cultura historica, consciencia historica e aprendizagem historica, obtidos na base de dados Scopus, entre os anos de 2012 a 2016. Como metodologia foi realizada uma busca simples com as palavras-chave cultura historica+ consciencia historica+ aprendizagem historica, simultaneamente. Os resultados indicados a partir da base Scopus apontam para um numero reduzido de publicacoes nos ultimos 5 (cinco) anos, indicando um campo ainda pouco investigado, tanto no Brasil, quanto no mundo.