Ուսումնասիրության օբյեկտին ճշմարիտ հասկացության հակադեմի դիտանկյունից մոտենալու շուրջ

Bulletin of Yerevan University E: Philosophy, Psychology Pub Date : 2022-11-18 DOI:10.46991/bysu:e/2022.13.3.050

Գևորգ Հակոբյան

{"title":"Ուսումնասիրության օբյեկտին ճշմարիտ հասկացության հակադեմի դիտանկյունից մոտենալու շուրջ","authors":"Գևորգ Հակոբյան","doi":"10.46991/bysu:e/2022.13.3.050","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Հոդվածում քննարկվում է մտակառույցների տարբերակման գործընթացին առնչվող որոշ էական դժվարություններ և շեշտվում, որ իմացաբանական ինչ որակում էլ դրանք ստանան, ի վերջո, պետք է պարզել՝ դրանք ճշմարիտ են, թե ոչ։ Սակայն պարզվում է, որ ճշմարիտ հասկացութան բացահայտման ու որոշակիացման անհնարինության պատճառով տարբերակման գործընթացը հայտնվում է պարադոքսալ իրավիճակում և կանգնում անհաղթահարելի պատնեշի առաջ։ Ուստի առաջարկվում է պատնեշը հաղթահարելու փոխարեն այն շրջանցել և մտակառույցների զանազանումն իրականացնել ճշմարիտի հակադիր դիտանկյունից, որը թեև կրկին խիստ խնդրահարույց, բայց լիովին իրականացնելի ճանաչողության գործընթաց է։","PeriodicalId":149529,"journal":{"name":"Bulletin of Yerevan University E: Philosophy, Psychology","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bulletin of Yerevan University E: Philosophy, Psychology","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46991/bysu:e/2022.13.3.050","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Հոդվածում քննարկվում է մտակառույցների տարբերակման գործընթացին առնչվող որոշ էական դժվարություններ և շեշտվում, որ իմացաբանական ինչ որակում էլ դրանք ստանան, ի վերջո, պետք է պարզել՝ դրանք ճշմարիտ են, թե ոչ։ Սակայն պարզվում է, որ ճշմարիտ հասկացութան բացահայտման ու որոշակիացման անհնարինության պատճառով տարբերակման գործընթացը հայտնվում է պարադոքսալ իրավիճակում և կանգնում անհաղթահարելի պատնեշի առաջ։ Ուստի առաջարկվում է պատնեշը հաղթահարելու փոխարեն այն շրջանցել և մտակառույցների զանազանումն իրականացնել ճշմարիտի հակադիր դիտանկյունից, որը թեև կրկին խիստ խնդրահարույց, բայց լիովին իրականացնելի ճանաչողության գործընթաց է։

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

Հոդվածումքննարկվումէմտակառույցներիտարբերակմանգործընթացինառնչվողորոշէականդժվարություններևշեշտվում,որիմացաբանականինչորակումէլդրանքստանանի,վերջո,պետքէպարզել՝դրանքճշմարիտեն,թեոչ։Սակայնպարզվումէ,որճշմարիտհասկացութանբացահայտմանուորոշակիացմանանհնարինությանպատճառովտարբերակմանգործընթացըհայտնվումէպարադոքսալիրավիճակումևկանգնումանհաղթահարելիպատնեշիառաջ։Ուստիառաջարկվումէպատնեշըհաղթահարելուփոխարենայնշրջանցելևմտակառույցներիզանազանումնիրականացնելճշմարիտիհակադիրդիտանկյունի,ցորըթեևկրկինխիստխնդրահարույց,բայցլիովինիրականացնելիճանաչողությանգործընթացէ։

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Bulletin of Yerevan University E: Philosophy, Psychology

自引率

0.00%

发文量