{"title":"Ortaokul Öğrencilerinin Bağlanma Stilleri ve Öz-Düzenleme Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi","authors":"A. Baysal, Mustafa Özgenel","doi":"10.17244/EKU.507650","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Arastirmada, ortaokul ogrencilerinin baglanma stilleri ile oz duzenleme duzeyleri arasindaki iliskiyi incelemek amaclanmistir. Ayrica baglanma stilleri ve oz duzenleme duzeyleri cinsiyet, sinif seviyesi ve okul turu degiskenlerine gore farklilik gosterip gostermedigi ele alinmistir. Arastirmada, nicel arastirma yontemlerinden iliskisel tarama modeli tercih edilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Istanbul’un Uskudar ilcesinde bulunan ozel ve devlet ortaokullarinda egitim goren 205 kiz, 169 erkek olmak uzere toplam 374 gonullu ogrenci katilmistir. Veriler Kisisel Bilgi Formu, Kerns Guvenli Baglanma Olcegi ve Algilanan Oz-duzenleme Olcegi kullanilarak elde edilmistir. Verilerin analizinde, bagimsiz gruplar t- testi, tek yonlu varyans analizi (Anova) ve Pearson Momentler Carpimi Korelasyonu kullanilmistir. Yapilan analizler sonucunda, baglanma stilleri ile oz duzenleme duzeyleri arasinda pozitif yonde anlamli iliski bulunmustur. Ayni zamanda baglanma stilleri ve oz duzenleme duzeyleri cinsiyete, okul turune ve sinif seviyesine gore farklilasmaktadir.","PeriodicalId":119661,"journal":{"name":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"6","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17244/EKU.507650","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
Abstract
Arastirmada, ortaokul ogrencilerinin baglanma stilleri ile oz duzenleme duzeyleri arasindaki iliskiyi incelemek amaclanmistir. Ayrica baglanma stilleri ve oz duzenleme duzeyleri cinsiyet, sinif seviyesi ve okul turu degiskenlerine gore farklilik gosterip gostermedigi ele alinmistir. Arastirmada, nicel arastirma yontemlerinden iliskisel tarama modeli tercih edilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Istanbul’un Uskudar ilcesinde bulunan ozel ve devlet ortaokullarinda egitim goren 205 kiz, 169 erkek olmak uzere toplam 374 gonullu ogrenci katilmistir. Veriler Kisisel Bilgi Formu, Kerns Guvenli Baglanma Olcegi ve Algilanan Oz-duzenleme Olcegi kullanilarak elde edilmistir. Verilerin analizinde, bagimsiz gruplar t- testi, tek yonlu varyans analizi (Anova) ve Pearson Momentler Carpimi Korelasyonu kullanilmistir. Yapilan analizler sonucunda, baglanma stilleri ile oz duzenleme duzeyleri arasinda pozitif yonde anlamli iliski bulunmustur. Ayni zamanda baglanma stilleri ve oz duzenleme duzeyleri cinsiyete, okul turune ve sinif seviyesine gore farklilasmaktadir.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
