Evaluation des Naturwissenschaftsunterrichts in ›Internationalen Klassen‹

Abstract

Die Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen ist im deutschen Bildungssystem insbesondere aufgrund der in den letzten Jahren angestiegenen Zahl von schutzsuchenden Kindern und Jugendlichen ein aktuelles Thema. Um sie in ihrem Deutscherwerb systematisch zu fördern, wird diese Lerngruppe oft in ›internationalen Klassen‹ beschult. Im Projekt ›Biology for Everyone‹ werden Schüler*innen aus diesen Klassen an momentan zwei Gymnasien in Ostwestfalen-Lippe in den Naturwissenschaften auf Deutsch unterrichtet. Der Artikel widmet sich der Evaluation des durchgeführten Naturwissenschaftsunterrichts sowie der Perspektive der Schüler*innen auf den Deutscherwerb. Hierfür wurden mit 13 Schüler*innen leitfadengestützte Interviews durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen unter anderem, dass der integrierte Fach- und Sprachunterricht von den Schüler*innen als mögliche Hilfe für den Übergang ins Regelschulsystem wahrgenommen wird.