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Abstract
O interesse pela ciência de dados vêm crescendo nos últimos anos em todas as áreas, sejam STEM ou não-STEM. Alunos não-STEM muitas vezes apresentam dificuldades em programação, mas tem facilidade na absorção ao se utilizar ferramentas visuais. Assim, para este grupo específico utilizar ferramentas vêm se demonstrando essencial para o ensino de ciência de dados. Existem diversas ferramentas que estão sendo propostas. Porém todas apresentam algum tipo de limitação. Desta forma, o objetivo deste trabalho é apresentar uma nova ferramenta, chamada de Blockly-DS, capaz de auxiliar no ensino de ciência de dados para o público não-STEM. A ferramenta Blockly-DS é um protótipo que está em fase de testes em duas instituições brasileiras, no IBMEC, voltado a alunos de graduação, e na Lumturo, cursinho pré-vestibular
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