El impacto de las TIC en el rendimiento escolar antes y durante la pandemia por COVID-19 en la UNAM

Biblioteca Universitaria Pub Date : 2022-10-10 DOI:10.22201/dgbsdi.0187750xp.2022.2.1473

Adriana Aquetzali Martínez Nava, Giovanna Belén Santos Almazán, Marte Rodríguez Espinoza, Maricela Gema Valdez Zamora, Perla Lo-Ami Segura Camacho

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Abstract

El presente artículo nace de la necesidad de conocer una de las aristas causadas por la emergencia sanitaria derivada del COVID-19 y sus múltiples implicaciones en la vida académica de la Universidad Nacional Autónoma de México: los estudiantes de los diferentes niveles educativos migraron de manera forzosa de un sistema de educación presencial a uno remoto y, posteriormente, a uno a distancia y en línea, posibilitado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).El estudio de caso se realizó por medio de un cuestionario aplicado a 161 alumnos universitarios de la UNAM de las cuatro áreas académicas (Área 1: Ciencias Físico–Matemáticas y de las Ingenierías; Área 2: Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud; Área 3: Ciencias Sociales; Área 4: Humanidades y de las Artes). Se recabó información para establecer si hay diferencias en cuanto al aprovechamiento académico entre los alumnos del área 1 y 2 con respecto a los del área 3 y 4 haciendo uso de las TIC, durante el tiempo de pandemia.

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