Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Fen-Teknoloji-Mühendislik-Matematik (FeTeMM)’e Yönelik Özyeterlik Ölçeği: Türkçe’ye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Eğitimde Kuram ve Uygulama Pub Date : 2019-03-25 DOI:10.17244/EKU.395204

Burcu Gelen, Behiye Akçay, Aydın Tiryaki, İbrahim Benek

{"title":"Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Fen-Teknoloji-Mühendislik-Matematik (FeTeMM)’e Yönelik Özyeterlik Ölçeği: Türkçe’ye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması","authors":"Burcu Gelen, Behiye Akçay, Aydın Tiryaki, İbrahim Benek","doi":"10.17244/EKU.395204","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, Friday Institute for Educational Innovation (2012a) tarafindan gelistirilen Fen Bilimleri Ogretmenlerinin FeTeMM’e Yonelik Ozyeterlik ve Tutumlari Olcegi’nin Fen Bilimleri ogretmen adaylarinin ozyeterlik duzeyini belirlemeye uygun olacak sekilde Turkce’ye uyarlanmasidir. Arastirmanin calisma grubunu; cesitli universitelerde Matematik ve Fen Bilimleri Egitimi Bolumu, Fen Bilgisi Egitimi Anabilim Dali 3. ve 4. sinif duzeyinde ogrenim goren 392 Fen Bilimleri ogretmen adayi olusturmaktadir. Olcegin yapi gecerliligini incelemek icin olcegin tumune acimlayici faktor analizi yapilmistir. Bu analizin ardindan; orijinal olcegin ilk iki boyutu olan Fen Bilimleri ogretiminde ozyeterlik inanci ve Fen Bilimleri ogretimi sonucu beklentileri boyutlarinin Fen Bilimleri ogretmen adaylarinin ozyeterlik duzeyini belirledigi tespit edilmistir. Bu nedenle orijinal olcegin ilk iki boyutuna dogrulayici faktor analizi yapilmis, guvenirligini incelemek icin ic tutarlilik katsayisi hesaplanmis ve test-tekrar test yontemi kullanilmistir. Guvenirlik analizi sonucunda olcegin ic tutarlilik katsayisi .808 olarak hesaplanmistir. Yapilan analizlerden elde edilen veriler sonucunda, 2 boyuttan ve 12 maddeden olusan olcegin egitim alaninda kullanilabilecek gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugu ortaya cikmistir.","PeriodicalId":119661,"journal":{"name":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17244/EKU.395204","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Bu arastirmanin amaci, Friday Institute for Educational Innovation (2012a) tarafindan gelistirilen Fen Bilimleri Ogretmenlerinin FeTeMM’e Yonelik Ozyeterlik ve Tutumlari Olcegi’nin Fen Bilimleri ogretmen adaylarinin ozyeterlik duzeyini belirlemeye uygun olacak sekilde Turkce’ye uyarlanmasidir. Arastirmanin calisma grubunu; cesitli universitelerde Matematik ve Fen Bilimleri Egitimi Bolumu, Fen Bilgisi Egitimi Anabilim Dali 3. ve 4. sinif duzeyinde ogrenim goren 392 Fen Bilimleri ogretmen adayi olusturmaktadir. Olcegin yapi gecerliligini incelemek icin olcegin tumune acimlayici faktor analizi yapilmistir. Bu analizin ardindan; orijinal olcegin ilk iki boyutu olan Fen Bilimleri ogretiminde ozyeterlik inanci ve Fen Bilimleri ogretimi sonucu beklentileri boyutlarinin Fen Bilimleri ogretmen adaylarinin ozyeterlik duzeyini belirledigi tespit edilmistir. Bu nedenle orijinal olcegin ilk iki boyutuna dogrulayici faktor analizi yapilmis, guvenirligini incelemek icin ic tutarlilik katsayisi hesaplanmis ve test-tekrar test yontemi kullanilmistir. Guvenirlik analizi sonucunda olcegin ic tutarlilik katsayisi .808 olarak hesaplanmistir. Yapilan analizlerden elde edilen veriler sonucunda, 2 boyuttan ve 12 maddeden olusan olcegin egitim alaninda kullanilabilecek gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugu ortaya cikmistir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

本研究旨在将星期五教育创新研究所（2012a）编制的《科学教师对 STEM 的自我效能感和态度量表》改编为土耳其语，以确定未来科学教师的自我效能感水平。研究小组由 392 名就读于各大学科学教育系数学与科学教育专业三、四年级的职前科学教师组成。为了检验量表的建构效度，我们对整个量表进行了探索性因子分析。经过分析发现，原量表的前两个维度，即科学教学自我效能感信念和科学教学结果期望，决定了职前科学教师的自我效能感水平。因此，对原量表的前两个维度进行了确认性因素分析，计算了内部一致性系数以检验其信度，并采用了重测法。信度分析的结果是，量表的内部一致性系数为 0.808。分析所得数据表明，由 2 个维度和 12 个项目组成的量表是一个有效、可靠的评估工具，可用于教育领域。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Eğitimde Kuram ve Uygulama

自引率

0.00%

发文量