Estágio supervisionado: Novas experiências na formação docente em Letras

Abstract

O presente trabalho relata experiências ocorridas na disciplina Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura em Letras, da Universidade do Estado do Amazonas UEA, localizada no município de Tefé, estado do Amazonas e objetiva compartilhar as reflexões decorrentes das atividades do Estágio Supervisionado, e como objetivos específicos evidenciar a evolução das experiências perpassadas pela disciplina e enfatizar a importância da união dos conhecimentos teóricos e práticos para a formação de professores de Língua Portuguesa nas turmas de ensino médio. Nesse sentido se destacará a importância dos estágios como atividades práticas necessárias na formação profissional, social e cultural oferecidas ao estudante pela participação em situações reais de trabalho pela instituição formadora. Como procedimento metodológico a pesquisa teve como base a pesquisa bibliográfica e de campo subsidiada pelos autores Portela (2007), Tardif (2008), Pimenta (2004; 2012), Zabalza (2014), Lakatos (2017) e como instrumento para coleta de dados se utilizou a observação participante, com aplicação do projeto de ensino nas turmas estagiadas. Como resultado final se percebeu que a execução do estágio com projetos dinamizou o processo de formação, pois proporcionou um maior engajamento nas atividades de regência, cujas ações foram planejadas e executadas de forma colaborativa entre os estagiários, os professores das escolas campo, a docente da instituição superior e os estudantes do ensino médio, constituindo-se numa experiência colaborativa exitosa. Portanto o estágio com a aplicação de projetos contribuiu para o início da construção da identidade profissional dos estagiários, estimulou a reflexão sobre suas práticas, e estimulou-os ao campo da pesquisa para a aquisição de novos conhecimentos.