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Abstract
El propósito de este estudio fue analizar el impacto del apoyo emocional en el éxito escolar mediante la revisión de publicaciones científicas iberoamericanas. El trabajo se enmarcó en el paradigma interpretativo, tuvo un enfoque cualitativo, con diseño documental y de alcance explicativo. Se revisaron artículos publicados entre los años 2017 y 2021, en revistas alojadas en bases de datos como Scopus, Ebsco, Web of Siencie, SciELO, Latindex y otras. Se pudo verificar que el acompañamiento emocional de los padres de familia impacta favorablemente en el éxito escolar de los niños y adolescentes. Además, entienden al apoyo que brindan a sus hijos como una tutoría parental, en algunos casos más constante que en otros. Durante la pandemia, ellos tuvieron la oportunidad de estar más cerca de sus hijos, compartieron y apoyaron en las actividades escolares. Los padres de familia forjan expectativas respecto al éxito escolar de sus hijos, pero su satisfacción de estas dependerá de la calidad de apoyo que les brinden. Estos resultados son importantes porque destacan la necesidad e importancia de que los padres de familia estén más presentes en la vida escolar de sus hijos si esperan que los estudiantes se comuniquen y relacionen asertivamente en distintos entornos, sean personas de bien, estudiantes exitosos y profesionales competitivos.
本研究的目的是通过回顾伊比利亚-美洲的科学出版物来分析情感支持对学校成功的影响。这项工作是在解释范式框架内进行的，采用了定性方法，采用了文献设计和解释范围。我们回顾了2017年至2021年发表在Scopus、Ebsco、Web of Siencie、SciELO、Latindex等数据库中的期刊上的文章。研究发现，父母的情感陪伴对儿童和青少年的学业成功有积极的影响。此外，他们认为对孩子的支持是父母的指导，在某些情况下比在其他情况下更稳定。在疫情期间，他们有机会与孩子们更亲近，在学校活动中分享和支持。父母对孩子在学校的成功抱有期望，但他们对这些期望的满足将取决于他们提供的支持的质量。这些结果很重要，因为它们强调了家长在孩子的学校生活中更多地出现的必要性和重要性，如果他们希望学生在不同的环境中自信地交流和联系，成为好人、成功的学生和有竞争力的专业人士。
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