{"title":"The Educational Philosophy of Traditional Pesantren Roudlotul Muhsinin Al-Maqbul: Integrating Future Education Values","authors":"Ahmad Sulton, Sangkot Sirait, M. Arif","doi":"10.21154/cendekia.v1i1.3821","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"This study explores why Pesantren al-Maqbul maintains a traditional education system from educational philosophy. This research was qualitative. These research findings are: (1) the reason Pesantren al-Maqbul still insists on maintaining the traditional education system cannot be separated from the construction of its educational philosophy; (2) the influence of the educational ontology basis of the Pesantren al-Maqbul on its educational goals can be identified from the tendency of monism which places Allah's revelation in the form of Al-Qur'an Hadith as the only authoritative source of knowledge; (3) the influence of the educational epistemological foundation of Pesantren al-Maqbul on its educational goals can be seen from Bayani's tendencies in its epistemology; (4) the influence of the axiological basis (values) on the educational goals of the Pesantren al-Maqbul can be seen from the tendency of Irfani's reasoning, which is visible in the Pesantren al-Maqbul. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri alasan pesantren al-Maqbul masih mempertahankan sistem pendidikan tradisional dalam perspektif filsafat pendidikan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini menghasilkan temuan, yaitu: (1) Alasan Pondok Pesantren al-Maqbul masih mempertahankan sistem pendidikan tradisional tidak lepas dari konstruksi falsafah pendidikannya; (2) Pengaruh landasan ontologi pendidikan pondok pesantren al-Maqbul terhadap tujuan pendidikannya dapat diidentifikasi dari kecenderungan monisme yang menempatkan wahyu Allah dalam bentuk Al-Qur'an Hadits sebagai satu-satunya sumber otoritatif. pengetahuan. (3) Pengaruh landasan epistemologis pendidikan pesantren al-Maqbul terhadap tujuan pendidikannya dapat dilihat dari kecenderungan Bayani dalam epistemologinya. (4) Pengaruh landasan aksiologis (nilai-nilai) terhadap tujuan pendidikan pesantren al-Maqbul dapat dilihat dari kecenderungan nalar Irfani yang sangat terlihat di pondok pesantren al-Maqbul","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21154/cendekia.v1i1.3821","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Abstract
This study explores why Pesantren al-Maqbul maintains a traditional education system from educational philosophy. This research was qualitative. These research findings are: (1) the reason Pesantren al-Maqbul still insists on maintaining the traditional education system cannot be separated from the construction of its educational philosophy; (2) the influence of the educational ontology basis of the Pesantren al-Maqbul on its educational goals can be identified from the tendency of monism which places Allah's revelation in the form of Al-Qur'an Hadith as the only authoritative source of knowledge; (3) the influence of the educational epistemological foundation of Pesantren al-Maqbul on its educational goals can be seen from Bayani's tendencies in its epistemology; (4) the influence of the axiological basis (values) on the educational goals of the Pesantren al-Maqbul can be seen from the tendency of Irfani's reasoning, which is visible in the Pesantren al-Maqbul. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri alasan pesantren al-Maqbul masih mempertahankan sistem pendidikan tradisional dalam perspektif filsafat pendidikan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini menghasilkan temuan, yaitu: (1) Alasan Pondok Pesantren al-Maqbul masih mempertahankan sistem pendidikan tradisional tidak lepas dari konstruksi falsafah pendidikannya; (2) Pengaruh landasan ontologi pendidikan pondok pesantren al-Maqbul terhadap tujuan pendidikannya dapat diidentifikasi dari kecenderungan monisme yang menempatkan wahyu Allah dalam bentuk Al-Qur'an Hadits sebagai satu-satunya sumber otoritatif. pengetahuan. (3) Pengaruh landasan epistemologis pendidikan pesantren al-Maqbul terhadap tujuan pendidikannya dapat dilihat dari kecenderungan Bayani dalam epistemologinya. (4) Pengaruh landasan aksiologis (nilai-nilai) terhadap tujuan pendidikan pesantren al-Maqbul dapat dilihat dari kecenderungan nalar Irfani yang sangat terlihat di pondok pesantren al-Maqbul
本研究从教育哲学的角度探讨了Pesantren al-Maqbul保持传统教育体系的原因。这项研究是定性的。研究发现:(1)Pesantren al-Maqbul之所以仍坚持维护传统教育制度,与其教育理念的建构密不可分;(2)《宣教报》的教育本体论基础对其教育目标的影响,可以从其将安拉以《古兰经》圣训形式的启示作为唯一权威知识来源的一元论倾向中看出;(3)《Pesantren al-Maqbul》的教育认识论基础对其教育目标的影响可以从巴亚尼的认识论倾向中看出;(4)从伊尔法尼的推理倾向可以看出价值论基础(价值观)对《伊斯兰教论》教育目标的影响,这种倾向在《伊斯兰教论》中可见。Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri alasan pesantren al-Maqbul masih mempertahankan系统pendidikan传统的dalam透视图filsafat pendidikan。Penelitian ini adalah Penelitian qualitatif。(1) Alasan Pondok Pesantren al-Maqbul masih mempertahankan system pendidikan traditional tidak lepas dari konstruksi falsafah pendidikannya;(2) Pengaruh landasan ontology i pendidikan pondok pesantren al-Maqbul terhadap tujuan pendidikannya dapat diidentifikasi dari kecenderungan monisme yang menempatkan wahyu Allah dalam bentuk al- quuran haits sebagai satu-satunya sumber otoritatif。pengetahuan。(3) Pengaruh landasan epistemologis pendidikan pesantren al-Maqbul terhadap tujuan pendidikannya dapat dilihat dari kecenderungan Bayani dalam epistemologinya。(4) Pengaruh landasan aksiologis (nilai-nilai) terhadap tujuan pendidikan pesantren al-Maqbul dapat dilihat dari kecenderungan nalar Irfani yang sangat terlihat di pondok pesantren al-Maqbul