E-OKURYAZARLIĞA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI

Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2019-06-25 DOI:10.38151/AKEF.573786

Bahadır Kılcan, Burcu Gülbudak

{"title":"E-OKURYAZARLIĞA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI","authors":"Bahadır Kılcan, Burcu Gülbudak","doi":"10.38151/AKEF.573786","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"E-okuryazarlik bilgi toplumundaki okuryazarlik kavraminin genisletilmis halidir. Arastirma ve ogrenme bilginin olusturulmasi, depolanmasi ve yayilmasi noktasinda internete daha bagli hale geldikce ogrencilerin e-okuryazarlik becerilerine sahip olmalari ve buna yonelik egitim almalari daha da fazla onem arz etmektedir. Bu baglamda ortaokul cagindaki ogrencileri e-okuryazarlik becerileri ile donatabilmek icin onlarin e-okuryazarliga yonelik tutumlarini bilmek onlara yapilacak egitim-ogretim faaliyetlerinde fikir saglayacaktir. Mevcut calisma kapsaminda ortaokul ogrencilerinin e-okuryazarliga yonelik tutumlarini belirlemek uzere gecerli ve guvenilir bir olcme araci gelistirmek amaclanmistir. Bu amac dogrultusunda okuryazarlik, cesitleri ve e-okuryazarlik kapsamindaki alanyazin incelenerek olcme aracinin maddeleri arastirmacilar tarafindan olusturulmustur. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 ogretim yilinin guz doneminde Konya Ili Kulu ilcesindeki ortaokullarda ogrenim goren 484ortaokul ogrencisi olusturmaktadir. Elde edilen veriler sonrasinda yapilan istatistikler sonucunda olcegin madde-faktor toplam ve duzeltilmis korelasyonlarinda elde edilen korelasyon katsayilarinin kabul edilir duzeyde ve tum maddelerin istatistiksel olarak anlamli oldugu saptanmistir. Yapilan acimlayici faktor analizi sonucunda olcegi olusturan maddelerin tek faktor altinda toplandigi gorulmustur. Arastirma sonuclari E-Okuryazarliga Yonelik Tutum Olceginin ortaokul ogrencilerinin e-okuryazarliga yonelik tutumlarini olcmede kullanilabilecek nitelikte gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugunu gostermektedir.","PeriodicalId":313334,"journal":{"name":"Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.38151/AKEF.573786","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

E-okuryazarlik bilgi toplumundaki okuryazarlik kavraminin genisletilmis halidir. Arastirma ve ogrenme bilginin olusturulmasi, depolanmasi ve yayilmasi noktasinda internete daha bagli hale geldikce ogrencilerin e-okuryazarlik becerilerine sahip olmalari ve buna yonelik egitim almalari daha da fazla onem arz etmektedir. Bu baglamda ortaokul cagindaki ogrencileri e-okuryazarlik becerileri ile donatabilmek icin onlarin e-okuryazarliga yonelik tutumlarini bilmek onlara yapilacak egitim-ogretim faaliyetlerinde fikir saglayacaktir. Mevcut calisma kapsaminda ortaokul ogrencilerinin e-okuryazarliga yonelik tutumlarini belirlemek uzere gecerli ve guvenilir bir olcme araci gelistirmek amaclanmistir. Bu amac dogrultusunda okuryazarlik, cesitleri ve e-okuryazarlik kapsamindaki alanyazin incelenerek olcme aracinin maddeleri arastirmacilar tarafindan olusturulmustur. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 ogretim yilinin guz doneminde Konya Ili Kulu ilcesindeki ortaokullarda ogrenim goren 484ortaokul ogrencisi olusturmaktadir. Elde edilen veriler sonrasinda yapilan istatistikler sonucunda olcegin madde-faktor toplam ve duzeltilmis korelasyonlarinda elde edilen korelasyon katsayilarinin kabul edilir duzeyde ve tum maddelerin istatistiksel olarak anlamli oldugu saptanmistir. Yapilan acimlayici faktor analizi sonucunda olcegi olusturan maddelerin tek faktor altinda toplandigi gorulmustur. Arastirma sonuclari E-Okuryazarliga Yonelik Tutum Olceginin ortaokul ogrencilerinin e-okuryazarliga yonelik tutumlarini olcmede kullanilabilecek nitelikte gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugunu gostermektedir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

电子扫盲是信息社会扫盲概念的延伸。随着研究和学习越来越依赖互联网来创造、存储和传播信息，学生掌握电子素养技能并接受这方面的培训就显得更加重要。在这种情况下，为了让中学生掌握电子扫盲技能，了解他们对电子扫盲的态度将为开展针对他们的教育和培训活动提供思路。本研究旨在开发一种有效可靠的评估工具，以确定中学生对电子扫盲的态度。根据这一目的，研究人员通过分析有关扫盲、扫盲类型和电子扫盲的文献，形成了评估工具的项目。研究对象包括 2016-2017 学年上午在科尼亚省库卢区中学就读的 484 名中学生。在获得数据后进行统计的结果表明，量表的项目因子总相关系数和校正相关系数处于可接受水平，所有项目均具有统计学意义。探索性因素分析的结果表明，构成量表的项目被归入一个单一因素。研究结果表明，电子扫盲态度量表是一个有效、可靠的评估工具，可用于评估中学生对电子扫盲的态度。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi

自引率

0.00%

发文量