AMBIENTALIZAÇÃO DO CURRÍCULO A EXPERIÊNCIA EM CURSO NO CEFET-MG

Abstract

A insercao das tematicas ambientais nos curriculos escolares e uma demanda decorrente do agravamento da crise ecologica e da necessidade de reeducacao visando outro modo de relacao entre sociedade e natureza.A entrada das tematicas ambientais no curriculo pode ocorrer por diferentes modos, dependendo dos fins e meios, pode configurar distintos cenarios que serao aqui chamados de ambientalizacao do curriculo ou de escolarizacao do ambiente.A questao deste trabalho e saber se a entrada de cursos focalizados na questao ambiental no CEFET-MG tem proporcionado inovacoes curriculares:no curriculo escrito e em acao(Sacristan,1991).O objetivo deste trabalho e analisar a presenca de inovacoes curriculares e tematicas ambientais nos documentos constitutivos do projeto politico pedagogico(PPP) do Curso Tecnico de Nivel Medio em Controle Ambiental (CTNMCA) do CEFET-MG. Para elaboracao deste trabalho realizou-se pesquisa documental, utilizada para o estudo das prescricoes curriculares e para o curriculo escrito,ou seja,do PPP. As analises dos documentos constitutivos tiveram como referencia a questao central que e saber com que linguagem e finalidades a ideia de ambientalizacao penetra nas prescricoes curriculares do CTNMCA. Poucas inovacoes curriculares foram identificadas mostrando que o contraponto da ambientalizacao do curriculo e a escolarizacao do ambiente.