{"title":"Ensino Remoto Emergencial em Jornalismo na pandemia do Covid 19: um relato de experiência de docentes da rede pública","authors":"Rafael Sbeghen Hoff, Cristiane De Lima Barbosa","doi":"10.13037/ci.vol22n50.7859","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O trabalho descreve a prática do Ensino Remoto Emergencial (ERE) no curso de Jornalismo de universidade pública brasileira durante a pandemia do Covid-19 no ano de 2020. A prática de dois professores para a manutenção das atividades docentes e discentes utilizando Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como instrumentos mediadores da prática de ensino-aprendizagem constitui o relato de experiência. Como percurso metodológico, o artigo contextualiza o ERE e discute as dificuldades e estratégias implementadas para o melhor aproveitamento didático-pedagógico. Como resultado são apontadas fragilidades e potencialidades desta experiência.","PeriodicalId":304546,"journal":{"name":"Comunicação & Inovação","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Comunicação & Inovação","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.13037/ci.vol22n50.7859","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
O trabalho descreve a prática do Ensino Remoto Emergencial (ERE) no curso de Jornalismo de universidade pública brasileira durante a pandemia do Covid-19 no ano de 2020. A prática de dois professores para a manutenção das atividades docentes e discentes utilizando Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como instrumentos mediadores da prática de ensino-aprendizagem constitui o relato de experiência. Como percurso metodológico, o artigo contextualiza o ERE e discute as dificuldades e estratégias implementadas para o melhor aproveitamento didático-pedagógico. Como resultado são apontadas fragilidades e potencialidades desta experiência.
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