Implementación de políticas lingüísticas en la Institución Educativa Santos Ángeles Custodio

Abstract

Las políticas lingüísticas han sido un tema controversial con respecto al proceso de enseñanza–aprendizaje del inglés en Colombia. Algunos autores han mencionado implicaciones que la globalización y la adopción de agendas externas han tenido en el proceso de implementación en los salones de clase. Las escuelas y los creadores de la política han intentado diseñar planes para el mejoramiento de las condiciones educativas y éstas han tenido un impacto en los exámenes nacionales como las Pruebas Saber 11. El propósito de este estudio es analizar cómo la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios está implementando las políticas lingüísticas para conseguir buenos resultados en los exámenes nacionales de inglés. Los participantes de este estudio fueron tres estudiantes, un profesor de inglés y un directivo. Las categorías asignadas para el análisis de los datos fueron las políticas lingüísticas, su proceso de implementación y su impacto. Se comprobó que las políticas lingüísticas están siendo implementadas para obtener buenos resultados en la institución, lo cual puede ser evidenciado a través del fortalecimiento del inglés desde la primaria, el perfil docente, el uso de textos y la instrumentalización de la lengua. Para concluir, el inglés tiene una gran importancia en la institución y hay una puerta abierta para las nuevas alternativas con respecto al inglés lo cual indica que hay procesos de apropiación.