İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabının Okunabilirlik ve Yaş Düzeyine Uygunluk Açılarından Değerlendirilmesi

Abstract

Bu arastirmada Ilkokul 4.sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabinin okunabilirlik ve yas duzeyine uygunluk acilarindan degerlendirilmesi amaclanmistir. Arastirma verilerine nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi yontemiyle ulasilmistir. Incelenen dokuman, 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Milli Egitim Bakanligina bagli okullarda okutulmasi onerilen ilkokul 4.sinif ‘Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi’ ders kitabidir. Arastirmanin amacina yonelik olarak her unitenin konu iceriklerinden 100 kelimelik bilgi metinleri rastgele secilmis ve okunabilirlikleri Flesch-Kincaid Formulu, Gunning Fog Index ve Atesman tarafindan Turkce icin gelistirilen formullere gore hesaplanmistir. Arastirma sonucunda; Ilkokul dorduncu sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabindaki bilgi metinlerinin Flesch-Kincaid formulune gore incelendiginde cok zor oldugu ve okunabilirlik yasinin ise 25 ve ustu oldugu, Gunning Fog Index formulune gore okunabilirlik seviyesi acisindan zor oldugu, Atesman formulune gore ders kitabinin bilgi metinlerinin okunabilirlik seviyesi acisindan birinci metnin cok zor; iki ve dorduncu metinlerin orta guclukte; uc, bes ve altinci metinlerin ise zor oldugu, ders kitabinin bilgi metinlerinin tumunun Felsch-Kincaid, Gunning Fog Index ve Atesman formullerinin ortalamalarina gore zor oldugu sonucuna ulasilmistir. Elde edilen veriler dogrultusunda ilkokul dorduncu sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabinda yer alan bilgi metinlerinin ogrencilerin duzeyine uygun olmadigi soylenebilir.  Bu sonuclardan hareketle, ders kitaplarindaki okuma metinlerinin ogrencilerin yas ve seviyelerine uygun olarak hazirlanmasina yonelik onerilerde bulunulmustur.