La percezione e la stima del tempo in bambini di terza elementare: dall'intuizione alla consapevolezza dell’aspetto soggettivo

Abstract

In una realta in cui i ritmi di vita sono sempre piu frenetici, cerchiamo con insistenza di avere sotto controllo ogni minuto della nostra giornata; a dipendenza delle attivita che svolgiamo tuttavia, il tempo sembra durare in eterno o esaurirsi in un attimo, e lo stesso vale per i nostri allievi. Quali sono i fattori che influenzano la percezione del tempo nei bambini? E possibile consapevolizzare il bambino, attraverso un costante lavoro in classe, sulla soggettivita del tempo vissuto? Lo scopo di questa tesi di bachelor e di sondare le capacita di stima delle durate in un gruppo di allievi e di sensibilizzarli sull’aspetto soggettivo della percezione temporale. Il periodo di sperimentazione, durato all’incirca due mesi, ha coinvolto venti allievi di terza elementare in un lavoro continuo di riflessione e stima delle durate di attivita ludico-didattiche. Attraverso una serie di colloqui individuali, la redazione di questionari e la discussione con i compagni e stato possibile raccogliere i progressi degli allievi e le loro interessanti considerazioni, che offrono un singolare quadro del tema dal punto di vista dei bambini. Relatrici: Silvia Sbaragli e Rossana Falcade.