ТЕМАТИЧНІ ДІАГНОСТУВАЛЬНІ РОБОТИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ: СУТНІСТЬ ТА СПЕЦИФІКА УКЛАДАННЯ

Abstract

У статті на основі аналізу психолого-педагогічних, наукових, фахових та методичнихлітературних джерел розглянуто сутність та особливості проведення тематичнихдіагностувальних робіт в освітньому просторі Нової української школи. Досліджено думки науковців  щодо сутності даного поняття, проаналізовано роль та завдання тематичних діагностувальних робіт, форми та типи завдань відносно окремих освітніх галузей, встановлено рекомендовану періодичність та кількість таких робіт тощо. Висвітлено специфіку проведення та оцінювання тематичних діагностувальних робіт, показано роль оцінювальних суджень та зворотного зв’язку при оцінюванні результатів навчання школярів.