PENGARUH APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS ALAM SEKITAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP N 10 KABUPATEN SORONG

Biolearning Journal Pub Date : 2019-02-15 DOI:10.36232/jurnalbiolearning.v6i1.253

Muhammad Kasdin

{"title":"PENGARUH APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS ALAM SEKITAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP N 10 KABUPATEN SORONG","authors":"Muhammad Kasdin","doi":"10.36232/jurnalbiolearning.v6i1.253","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biologi menggunakan pembelajaran berbasis alam sekitar sekolah sebagai aplikasi pembelajaran. Penelitian dilaksanakan di SMP N 10 Kabupaten Sorong pada bulan Mei 2016, dengan mengunakan populasi yang berjumlah 40 siswa. Sampel yang digunakan berjumlah 20 siswa untuk kelas VIIIA dan 20 siswa untuk kelas VIIIB. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. deskriptif kuantitatif dengan analisis komperatif. Instrumen yang digunakan adalah tes, yang sebelumnya diuji validitas dan uji reliabilitas. Hasil uji validitas pada instrumen yang digunakan valid. Data tes berdistribusi homogen dan semua normal. Hasil uji t-test paired sampel kelas VIIIA yakni thitung > ttabel (0,401 < 2,09 ) dan kelas VIIIB thitung > ttabel (15,884 > 2,10092) sehingga ada perbedaan pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis alam sekitar sekoalah lingkungan alam sekitar sekolah sebagai aplikasi pembelajaran dan dari hasil tes siswa yang diperoleh bahwa aplikasi pembelajaran tersebut efektif sebagai aplikasi pembelajaran.","PeriodicalId":315783,"journal":{"name":"Biolearning Journal","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Biolearning Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v6i1.253","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biologi menggunakan pembelajaran berbasis alam sekitar sekolah sebagai aplikasi pembelajaran. Penelitian dilaksanakan di SMP N 10 Kabupaten Sorong pada bulan Mei 2016, dengan mengunakan populasi yang berjumlah 40 siswa. Sampel yang digunakan berjumlah 20 siswa untuk kelas VIIIA dan 20 siswa untuk kelas VIIIB. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. deskriptif kuantitatif dengan analisis komperatif. Instrumen yang digunakan adalah tes, yang sebelumnya diuji validitas dan uji reliabilitas. Hasil uji validitas pada instrumen yang digunakan valid. Data tes berdistribusi homogen dan semua normal. Hasil uji t-test paired sampel kelas VIIIA yakni thitung > ttabel (0,401 < 2,09 ) dan kelas VIIIB thitung > ttabel (15,884 > 2,10092) sehingga ada perbedaan pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis alam sekitar sekoalah lingkungan alam sekitar sekolah sebagai aplikasi pembelajaran dan dari hasil tes siswa yang diperoleh bahwa aplikasi pembelajaran tersebut efektif sebagai aplikasi pembelajaran.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

环境学习应用对八年级十年级学生生物学习结果的影响

本研究旨在探讨影响学习生物学学习使用基于学校周围作为自然的学习应用程序。研究在N 10索龙县中学举行2016年5月,共有40名学生的使用人口。共有20班的学生使用的样本VIIIA和20 VIIIB班的学生。采用的研究方法是实验研究。定量描述性和比较分析。使用的工具是测试，以前测试过有效性和可靠性测试。使用工具有效性测试结果有效。数据均匀分布测试和一切正常。样本化验结果t-test paired VIIIA年级即thitung > ttabel(0.401 < 2.09)和班级VIIIB thitung > ttabel(15,884 > 2.10092),在学习中,结果是有区别的学生在学习之前和之后进行学习使用基于自然的学校大约sekoalah自然环境作为学习和应用获得的爱学生的考试成绩,作为学习应用程序,这些应用学习有效率。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Biolearning Journal

自引率

0.00%

发文量