Cambios en el Modelo de Enseñanza de la Educación Ambiental en el Segundo Nivel de Educación Básica Secundaria.

Abstract

El objetivo de la investigación que hace parte de una tesis doctoral, fue establecer cambios en modelos de enseñanza de la educación ambiental (EA) en el marco de un proceso participativo, formativo, autocrítico y reflexivo de profesores de educación básica en Ibagué Colombia. Para esta comunicación en particular se presentan resultados del modelo construido por la profesora de biología del grado séptimo de enseñanza secundaria. Metodológicamente la investigación es cualitativa, con rasgos de investigación acción y el estudio de caso para la comprensión profunda de lo estudiado; se aplicó un cuestionario en línea previo con el fin de conocer las ideas iniciales de la profesora. Una vez identificado su modelo inicial, participó de espacios de formación y reflexión crítica en grupos de discusión entre pares; de manera paralela desarrollaba sus planeaciones, clases y grabaciones para reflexionar sobre su modelo de enseñanza.  Como resultados del trabajo durante un año escolar, la profesora logró cambios en su pensamiento y desempeño, planeo y compartió entre pares, se formó, evaluó, mejoró y reconstruyó su modelo de enseñanza. A manera de conclusión, para mejorar la enseñanza de la EA los profesores requieren procesos formativos que permitan una reflexión sobre su práctica y estar acompañados de procesos investigativos para ser agentes de cambio.