8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Ünitelerinin Güçlük Düzeylerinin Belirlenmesi

Toros Üniversitesi İİSBF Sosyal Bilimler Dergisi Pub Date : 2022-12-12 DOI:10.54709/iisbf.1202771

Davut Karakaya, Bayram Gündüz

{"title":"8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Ünitelerinin Güçlük Düzeylerinin Belirlenmesi","authors":"Davut Karakaya, Bayram Gündüz","doi":"10.54709/iisbf.1202771","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmanın amacı, 8. sınıf Fen Bilimleri dersi ünitelerinin güçlük düzeyini ortaya koyarak 8.sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersindeki öğrenimlerine katkı sağlamaktır. Bu araştırma, Muş ili merkezinde bulunan Vali Adil Yazar, Türk Telekom ve 100. Yıl Zafer ortaokullarında okuyan 8. sınıf öğrencileri ( N=210) ile Muş ili ortaokullarında görev yapan Fen Bilimleri öğretmenleriyle (N=14) yapıldı. Araştırmada karma yöntem araştırma deseninden dönüşümsel model kullanılmıştır. Başarı testinin geliştirilmesi için örneklem olarak seçilen okullarda görev yapan Fen Bilimleri dersi öğretmenlerinden oluşan dört kişilik bir grup kurulmuştur. Bu grup tarafından oluşturulan soru havuzundan her ünite sonunda bir başarı testi hazırlanmış ve ünite sonlarında 15 soruluk başarı testleri geliştirilmiştir. Başarı testlerinin güvenirlik hesaplamaları, Kuder-Richard son 21 formülü ile hesaplanmıştır. Elde edilen verilerin sonucu olarak; 8. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersinde en çok zorlandıkları ünitenin “Kuvvet ve Hareket” ünitesi, en az zorlandıkları ünitenin “Ses” ünitesi olduğu görülmüştür. Ayrıca, benzer bir sonuç, öğretmenlerle yapılan görüşmelerde de görülmüştür.","PeriodicalId":318633,"journal":{"name":"Toros Üniversitesi İİSBF Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Toros Üniversitesi İİSBF Sosyal Bilimler Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54709/iisbf.1202771","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmanın amacı, 8. sınıf Fen Bilimleri dersi ünitelerinin güçlük düzeyini ortaya koyarak 8.sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersindeki öğrenimlerine katkı sağlamaktır. Bu araştırma, Muş ili merkezinde bulunan Vali Adil Yazar, Türk Telekom ve 100. Yıl Zafer ortaokullarında okuyan 8. sınıf öğrencileri ( N=210) ile Muş ili ortaokullarında görev yapan Fen Bilimleri öğretmenleriyle (N=14) yapıldı. Araştırmada karma yöntem araştırma deseninden dönüşümsel model kullanılmıştır. Başarı testinin geliştirilmesi için örneklem olarak seçilen okullarda görev yapan Fen Bilimleri dersi öğretmenlerinden oluşan dört kişilik bir grup kurulmuştur. Bu grup tarafından oluşturulan soru havuzundan her ünite sonunda bir başarı testi hazırlanmış ve ünite sonlarında 15 soruluk başarı testleri geliştirilmiştir. Başarı testlerinin güvenirlik hesaplamaları, Kuder-Richard son 21 formülü ile hesaplanmıştır. Elde edilen verilerin sonucu olarak; 8. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersinde en çok zorlandıkları ünitenin “Kuvvet ve Hareket” ünitesi, en az zorlandıkları ünitenin “Ses” ünitesi olduğu görülmüştür. Ayrıca, benzer bir sonuç, öğretmenlerle yapılan görüşmelerde de görülmüştür.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

本研究旨在通过揭示八年级科学课程单元的难易程度，促进八年级学生对科学课程的学习。研究对象包括在穆什省中心的阿迪尔-亚扎尔省长中学、图尔克电信中学和扎费尔百年中学就读的八年级学生（人数=210），以及在穆什省中学工作的科学教师（人数=14）。本研究采用了混合方法研究设计中的转化模式。为了编制成绩测验，成立了一个由在被选作样本的学校工作的科学教师组成的四人小组。在每个单元结束时，从该小组创建的题库中编制成绩测验，并在单元结束时编制 15 题的成绩测验。成绩测验的信度计算采用 Kuder-Richard last 21 公式。从获得的数据可以看出，八年级学生在科学课程中最难的单元是 "力与运动 "单元，而最不难的单元是 "声音 "单元。此外，在与教师的访谈中也发现了类似的结果。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Toros Üniversitesi İİSBF Sosyal Bilimler Dergisi

自引率

0.00%

发文量