Analisis Pemahaman Konsep menggunakan Certainty of Response Index (CRI) pada Materi Gerak Lurus

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui: (1) Adanya miskonsepsi materi Gerak Lurus pada buku ajar matapelajaran Fisika kelas X MIPA-1 SMA Negeri 1 Sambungmacan (2) Profil pemahaman konsep siswa kelas X MIPA-1 SMA Negeri 1 Sambungmacan. Metode yang dipakai pada penelitian ini ialah metode deskriptif kualitatif. Data dan sumber data berasal dari buku ajar dan siswa kelas XMIPA 1 SMA Negeri 1 Sambungmacan. Caramengumpulkan datamenggunakanteknik tes, kuesioner, serta wawancara. Teknik untuk menguji keabsahan/kevalidan data menggunakan teknik triangulasi teknik pengumpulan data. Sedangkan cara analisis data memakai penyederhanaan data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Prosedur penelitian adalah persiapan, pengumpulan data, analisis data/penarikan kesiumpulan, dan penulisan laporan.Hasil pada penelitian ini menyatakan bahwa buku ajarpegangan peserta didik di Kelas X MIPA-1 SMA Negeri 1 Sambungmacan masih terdapat miskonsepsi. Miskonsepsi terdiri dari kurangnya kelengkapan konsep dan kesalahan penulisanpersamaan matematis. Kriteria pemahaman konsep siswa di Kelas X MIPA-1 SMA Negeri 1 Sambungmacan pada materi Gerak Lurus dikelompokkan menjadi Paham Konsep, Paham Konsep tapi KurangYakin, Miskonsepsi, dan Tidak Tahu Konsep.  Mikonsepsi perserta didik terbanyak pada kategori sedang yaitu sebanyak 56,67%. Peserta didik mengalami miskonsepsi pada sub konsep Jarak dan Perpindahan, Kelajuan, Kecepatan, dan Percepatan, Gerak Lurus Beraturandan Gerak Lurus Berubah Beraturan, dan Penerapan Gerak Lurus Berubah Beraturan.Pernyataan miskonsepsi peserta didik tertinggi pada sub konsep Penerapan Gerak Lurus Berubah Beraturan. Penyebab dari miskonsepsi yang ada pada diri siswa berasal dari peserta siswa, pengajar,metode mengajar, buku ajar, dan penyebab lain seperti fasilitas belajar.