Estudio de caso sobre el uso de técnicas activas en la enseñanza de la lengua y la literatura en la educación básica

Ibero-American Journal of Education & Society Research Pub Date : 2023-07-01 DOI:10.56183/iberoeds.v3i2.632

Jéssica Alexandra Santana-Anchundia, A. D. Rodríguez Zambrano

{"title":"Estudio de caso sobre el uso de técnicas activas en la enseñanza de la lengua y la literatura en la educación básica","authors":"Jéssica Alexandra Santana-Anchundia, A. D. Rodríguez Zambrano","doi":"10.56183/iberoeds.v3i2.632","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La investigación se enfocó en analizar los procesos de aprendizaje de técnicas activas en el área de lengua y literatura en los estudiantes del séptimo grado de una Unidad Educativa de Manta. La metodología de la investigación fue descriptiva y no experimental, utilizando una muestra de 40 estudiantes seleccionados de manera no probabilística. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante los métodos deductivo e inductivo, y se utilizaron técnicas como la observación directa y encuesta. Los resultados de la investigación indicaron que la mayoría de los estudiantes del séptimo grado no han adquirido un dominio adecuado de la lectura, escritura, semántica y fonología. Esto demuestra la necesidad de que los docentes utilicen estrategias pedagógicas efectivas para mejorar el desempeño académico y profesional de los estudiantes. Además, se hace hincapié en la importancia de fomentar el amor por la lectura y la escritura como base para el interaprendizaje, independientemente del año o curso en que se encuentren los estudiantes","PeriodicalId":270019,"journal":{"name":"Ibero-American Journal of Education & Society Research","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ibero-American Journal of Education & Society Research","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56183/iberoeds.v3i2.632","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

La investigación se enfocó en analizar los procesos de aprendizaje de técnicas activas en el área de lengua y literatura en los estudiantes del séptimo grado de una Unidad Educativa de Manta. La metodología de la investigación fue descriptiva y no experimental, utilizando una muestra de 40 estudiantes seleccionados de manera no probabilística. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante los métodos deductivo e inductivo, y se utilizaron técnicas como la observación directa y encuesta. Los resultados de la investigación indicaron que la mayoría de los estudiantes del séptimo grado no han adquirido un dominio adecuado de la lectura, escritura, semántica y fonología. Esto demuestra la necesidad de que los docentes utilicen estrategias pedagógicas efectivas para mejorar el desempeño académico y profesional de los estudiantes. Además, se hace hincapié en la importancia de fomentar el amor por la lectura y la escritura como base para el interaprendizaje, independientemente del año o curso en que se encuentren los estudiantes

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

在基础教育中使用积极的语言和文学教学方法的案例研究

摘要本研究旨在探讨在曼塔市某教育单位七年级学生中，语言与文学领域的主动技巧的学习过程。本研究采用描述性和非实验性的方法，以非概率方式选取40名学生作为样本。本研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果。研究结果表明，大多数七年级学生在阅读、写作、语义学和音系学方面没有获得足够的掌握。这表明教师需要使用有效的教学策略来提高学生的学术和专业表现。此外，它强调了培养对阅读和写作的热爱的重要性，这是相互学习的基础，无论学生在哪个年份或课程

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Ibero-American Journal of Education & Society Research

自引率

0.00%

发文量