5-6 Yaş Grubu İçin Geliştirilen Aile Katılımlı Farklılıklara Saygı Programı’nın Çocukların Farklılıklara Saygı Düzeyine Etkisinin İncelenmesi

Eğitimde Kuram ve Uygulama Pub Date : 2018-12-30 DOI:10.17244/EKU.466812

Ö. Polat, T. Yildiz

{"title":"5-6 Yaş Grubu İçin Geliştirilen Aile Katılımlı Farklılıklara Saygı Programı’nın Çocukların Farklılıklara Saygı Düzeyine Etkisinin İncelenmesi","authors":"Ö. Polat, T. Yildiz","doi":"10.17244/EKU.466812","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, “5-6 Yas Grubu Icin Gelistirilen Aile Katilimli Farkliliklara Saygi Programinin” cocuklarin farkliliklara saygi duzeyine etkisinin incelemektir. Yapilandirmaci yaklasim temel alinarak hazirlanan “5-6 Yas Grubu Icin Gelistirilen Aile Katilimli Farkliliklara Saygi Programi” haftada 3 gun her gune birer tane olmak uzere toplam 52 adet butunlestirilmis etkinlikten olusmaktadir. Arastirma nicel bir calismadir. Deneysel modellerden on test-son test kontrol gruplu model kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2015-2016 egitim ve ogretim yili bahar doneminde Istanbul ilinin Kadikoy ilcesinde yer alan okul oncesi egitim kurumuna devam eden 5-6 yas grubundaki 12 kisilik deney grubu (7 kiz 5 erkek), 11 kisilik kontrol grubu (7 kiz 4 erkek) olmak uzere toplam 23 cocuk olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Ekmisoglu (2007) tarafindan gelistirilen “Farkliliklara Saygi Olcegi” kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde non-parametrik testler kullanilmistir. Deney ve kontrol gruplarin on test sonuclari arasinda fark olup olmadigini belirlemek uzere Mann Whitney-U testi yapilmistir. Deney grubunun on test ve son test toplam puanlarini karsilastirmak icin Wilcoxon Isaretli Siralar Testi kullanilmistir. Deney ve kontrol grubunun son test puanlari arasinda fark olup olmadigi Mann Whitney-U testi ile kontrol edilmistir. Arastirma sonuclarina dayanarak, “5-6 Yas Grubu Icin Gelistirilen Aile Katilimli Farkliliklara Saygi Programinin” cocuklarin farkliliklara saygi duzeyini olumlu yonde etkiledigi soylenebilir.","PeriodicalId":119661,"journal":{"name":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"6","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17244/EKU.466812","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

Abstract

Bu calismanin amaci, “5-6 Yas Grubu Icin Gelistirilen Aile Katilimli Farkliliklara Saygi Programinin” cocuklarin farkliliklara saygi duzeyine etkisinin incelemektir. Yapilandirmaci yaklasim temel alinarak hazirlanan “5-6 Yas Grubu Icin Gelistirilen Aile Katilimli Farkliliklara Saygi Programi” haftada 3 gun her gune birer tane olmak uzere toplam 52 adet butunlestirilmis etkinlikten olusmaktadir. Arastirma nicel bir calismadir. Deneysel modellerden on test-son test kontrol gruplu model kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2015-2016 egitim ve ogretim yili bahar doneminde Istanbul ilinin Kadikoy ilcesinde yer alan okul oncesi egitim kurumuna devam eden 5-6 yas grubundaki 12 kisilik deney grubu (7 kiz 5 erkek), 11 kisilik kontrol grubu (7 kiz 4 erkek) olmak uzere toplam 23 cocuk olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Ekmisoglu (2007) tarafindan gelistirilen “Farkliliklara Saygi Olcegi” kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde non-parametrik testler kullanilmistir. Deney ve kontrol gruplarin on test sonuclari arasinda fark olup olmadigini belirlemek uzere Mann Whitney-U testi yapilmistir. Deney grubunun on test ve son test toplam puanlarini karsilastirmak icin Wilcoxon Isaretli Siralar Testi kullanilmistir. Deney ve kontrol grubunun son test puanlari arasinda fark olup olmadigi Mann Whitney-U testi ile kontrol edilmistir. Arastirma sonuclarina dayanarak, “5-6 Yas Grubu Icin Gelistirilen Aile Katilimli Farkliliklara Saygi Programinin” cocuklarin farkliliklara saygi duzeyini olumlu yonde etkiledigi soylenebilir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

本研究旨在探讨 "5-6 岁儿童家庭参与尊重差异计划 "对儿童尊重差异水平的影响。根据建构主义方法编制的 "5-6 岁儿童家庭参与尊重差异计划 "包括 52 项综合活动，每周 3 天，每天一项。本研究是一项定量研究。采用的实验模式之一是 "十项测试--事后测试--对照组 "模式。本研究的研究小组共有 23 名 5-6 岁的儿童，其中实验组 12 名（7 名女孩和 5 名男孩），对照组 11 名（7 名女孩和 4 名男孩），于 2015-2016 学年春季学期在伊斯坦布尔卡迪科伊的一家学前教育机构就读。本研究采用 Ekmisoglu（2007 年）编制的 "尊重差异量表 "作为数据收集工具。数据分析采用了非参数检验。Mann Whitney-U 检验用于确定实验组和对照组的十项测试结果是否存在差异。Wilcoxon Signed Ranks 检验用于比较实验组在十次测试和后测试中的总分。Mann Whitney-U 检验用于检验实验组和对照组的后测成绩是否存在差异。根据研究结果，可以说 "为 5-6 岁年龄组开发的有家庭参与的尊重差异计划 "对儿童尊重差异有积极作用。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Eğitimde Kuram ve Uygulama

自引率

0.00%

发文量