The Influence of Cultural and Citizenship Literacy on Students’ Critical Thinking Skill

Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Pub Date : 2020-05-16 DOI:10.21154/CENDEKIA.V1I1.1888

L. Halimah, I. Affandi, Wiwi Kartiwi

{"title":"The Influence of Cultural and Citizenship Literacy on Students’ Critical Thinking Skill","authors":"L. Halimah, I. Affandi, Wiwi Kartiwi","doi":"10.21154/CENDEKIA.V1I1.1888","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh potensial literasi budaya dan kewarganegaraan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data. Populasi subjek penelitian adalah 1.043 siswa dengan total sampel acak 281. Data dianalisis dengan analisis deskriptif dan verifikasi untuk menguji hipotesis dengan Partial Least Square (PLS). Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan, yaitu: (1) budaya dan kewarganegaraan berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran sosial; (2) budaya dan kewarganegaraan literasi berada dalam kategori tinggi; dan (3) pemikiran kritis siswa keterampilan juga dalam kategori tinggi. Kurangnya peran administrasi sekolah serta perpustakaan sekolah membutuhkan perhatian lebih dari para pemangku kepentingan sekolah. Studi ini diharapkan menjadi panduan referensi bagi sekolah dan guru untuk memastikan keberadaan gerakan literasi sekolah dalam mendukung berbagai keterampilan di abad ke-21. الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مدى تأثير ثقافة ومحو الأمية على مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب. يستخدم هذا البحث نهجا كميا باستخدام استبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات. كان عدد الطلاب 1043 مع عينة عشوائية من 281 موزعة بالتناسب. وقد تم تحليل البيانات مع التحليل الوصفي وتحليل التحقق لاختبار الفرضيات مع مربع الأقل جزئية (PLS). أظهرت النتائج أن محو الأمية الثقافية والمواطنة كان لهما تأثير كبير على مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب في موضوعات الدراسات الاجتماعية ، ومحو الأمية الثقافية والمواطنة كانت في الفئة العليا ، وكانت مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب أيضا في الفئة العليا. بعض أوجه القصور في جوانب دور موظفي إدارة المدرسة واستخدام المكتبات بحاجة إلى الحصول على مزيد من الاهتمام من المدرسة. يمكن استخدام تأثير هذا البحث كمرجع للمدارس والمدرسين لضمان وجود حركة محو الأمية المدرسية لدعم مختلف مهارات القرن الحادي والعشرين.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-05-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V1I1.1888","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh potensial literasi budaya dan kewarganegaraan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data. Populasi subjek penelitian adalah 1.043 siswa dengan total sampel acak 281. Data dianalisis dengan analisis deskriptif dan verifikasi untuk menguji hipotesis dengan Partial Least Square (PLS). Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan, yaitu: (1) budaya dan kewarganegaraan berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran sosial; (2) budaya dan kewarganegaraan literasi berada dalam kategori tinggi; dan (3) pemikiran kritis siswa keterampilan juga dalam kategori tinggi. Kurangnya peran administrasi sekolah serta perpustakaan sekolah membutuhkan perhatian lebih dari para pemangku kepentingan sekolah. Studi ini diharapkan menjadi panduan referensi bagi sekolah dan guru untuk memastikan keberadaan gerakan literasi sekolah dalam mendukung berbagai keterampilan di abad ke-21. الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مدى تأثير ثقافة ومحو الأمية على مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب. يستخدم هذا البحث نهجا كميا باستخدام استبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات. كان عدد الطلاب 1043 مع عينة عشوائية من 281 موزعة بالتناسب. وقد تم تحليل البيانات مع التحليل الوصفي وتحليل التحقق لاختبار الفرضيات مع مربع الأقل جزئية (PLS). أظهرت النتائج أن محو الأمية الثقافية والمواطنة كان لهما تأثير كبير على مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب في موضوعات الدراسات الاجتماعية ، ومحو الأمية الثقافية والمواطنة كانت في الفئة العليا ، وكانت مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب أيضا في الفئة العليا. بعض أوجه القصور في جوانب دور موظفي إدارة المدرسة واستخدام المكتبات بحاجة إلى الحصول على مزيد من الاهتمام من المدرسة. يمكن استخدام تأثير هذا البحث كمرجع للمدارس والمدرسين لضمان وجود حركة محو الأمية المدرسية لدعم مختلف مهارات القرن الحادي والعشرين.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

文化素养与公民素养对学生批判性思维能力的影响

摘要:本研究旨在分析文化素权和国籍对学生批判性思维能力的潜在影响。本研究采用定量方法，将问卷作为数据收集的主要工具。受试者为1043名学生，提供了281个随机样本。数据通过描述性分析和验证，以测试最基本的成分广场(拜托)的假设。本研究发现:(1)文化和国籍对学生在社会学科中的批判性思维能力有重大影响;(2)文化和识字国籍属于高层次;(3)学生对技能的批判性思维也属于高层次。学校管理和学校图书馆的缺乏作用比学校董事会更需要关注。本研究有望成为学校和教师的参考指南，以确保21世纪学校扫盲运动支持各种技能。الملخص:تهدفهذهالدراسةإلىتحليلمدىتأثيرثقافةومحوالأميةعلىمهاراتالتفكيرالناقدلدىالطلاب。يستخدمهذاالبحثنهجاكمياباستخداماستبيانكأداةرئيسيةلجمعالبيانات。كانعددالطلاب1043مععينةعشوائيةمن281موزعةبالتناسب。وقدتمتحليلالبياناتمعالتحليلالوصفيوتحليلالتحققلاختبارالفرضياتمعمربعالأقلجزئية(请)。أظهرتالنتائجأنمحوالأميةالثقافيةوالمواطنةكانلهماتأثيركبيرعلىمهاراتالتفكيرالناقدلدىالطلابفيموضوعاتالدراساتالاجتماعية،ومحوالأميةالثقافيةوالمواطنةكانتفيالفئةالعليا،وكانتمهاراتالتفكيرالنقديلدىالطلابأيضافيالفئةالعليا。بعضأوجهالقصورفيجوانبدورموظفيإدارةالمدرسةواستخدامالمكتباتبحاجةإلىالحصولعلىمزيدمنالاهتماممنالمدرسة。يمكناستخدامتأثيرهذاالبحثكمرجعللمدارسوالمدرسينلضمانوجودحركةمحوالأميةالمدرسيةلدعممختلفمهاراتالقرنالحاديوالعشرين。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan

自引率

0.00%

发文量