Pragmatik des Humors im Fremdsprachenunterricht (Deutsch/Russisch). Sprachwissenschaftliche und didaktische Aspekte: Zwischen Implikaturen, „Komplikaturen“ und Kompetenzen.
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Abstract
Der Beitrag behandelt das Thema der pragmatischen Kompetenz im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von humorigen Handlungen im unterrichtlichen Rahmen bzw. in Begleitmaterialien auf Deutsch und Russisch. Humor kann dabei in verschiedenen Darstellungsformaten in Erscheinung treten. Die Wichtigkeit dieser Kompetenz sowie des Verständnisses von Humor ist für Transkulturalität, nationale und internationale Verständigung essenziell und ist entsprechend im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen, an dem sich der Fremdsprachenunterricht orientiert, verankert.
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