ОБУЧАЮЩАЯ ЛИЧНАЯ ТЕРАПИЯ КАК ЭТАП ПОДГОТОВКИ МОЛОДОГО ВРАЧА И ПРОФИЛАКТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

Abstract

The last two years have presented young doctors and residents with a tough challenge to work and study at the same time in conditions of chronic stress associated with the new reality. At the same time, the risks of burnout syndrome (SEB) increased. SEB is included in the ICD-1O Z73 “Problems associated with difficulties in managing one’s life” We noted students’ difficulties in mastering theoretical and practical skills, uncertainty about the future, increased anxiety and frequent depressive reactions associated with the unattainability of the internal standard and blocking negative experiences in themselves. The identified psychological problems among doctors became the reasons for the search for a new social solution. Our author’s methodology – 36 hours of teaching personal therapy in the Balint group, trainings and seminars on mastering mediative techniques and techniques of social psychotherapy. The practical value of this approach lies in the acquisition of new competencies by young doctors. They communicate more easily, express emotions and feelings more freely, analyze their internal conflicts, find a constructive way out of situations, and, as a result, receive professional satisfaction, increase their self-assessment. Those who have gone through Balint group therapy deal with the medical history of the disease with the obligatory application of the acquired psychotherapeutic knowledge and techniques. Such an integrated approach gives a double result, saving time, money and emotional energy. Which doctor better motivates the patient and achieves compliance? That’s right, this is a doctor who has undergone personal therapy, controlling his own countertransferences and transferences. Balint groups and communicative trainings are considered by us as an obligatory part of the educational process, they are included in the personal therapy of a specialist and provide professional access to the profession. We recommend extending our author’s teaching method into continuing medical education. Два последних года предъявили молодым врачам, ординаторам жесткий вызов работать и одновременно учиться в условиях хронического стресса, связанного с новой реальностью. Одновременно выросли риски синдрома эмоционального выгорания (СЭВ). СЭВ включен в рубрику МКБ-1О Z73 «Проблемы, связанные с трудностями управления своей жизнью». Мы отметили у обучающихся затруднения в овладении теоретическими и практическими навыками, неуверенность в завтрашнем дне, повышенную тревожность и частые депрессивным реакции, связанные с недостижимостью «внутреннего стандарта» и блокированием в себе негативных переживаний. Выявленные психологические проблемы у врачей стали причинами поиска социального решения. Наша авторская методика – 36 часов обучающей личной терапии в Балинтовской группе, тренинги и семинары по овладению медиативными техниками и техниками социальной психотерапии. Практическая ценность этого подхода заключается в приобретении молодыми врачами новых компетенций. Они легче коммуницируют, свободнее выражают эмоции и чувства, анализируют свои внутренние конфликты, находят конструктивный выход из ситуаций, и, как следствие, получают профессиональное удовлетворение, повышают свою самооценку. Прошедшие групповую Балинтовскую терапию «защищают» учебную историю болезни с обязательным применением полученных психотерапевтических знаний и техник. Такой комплексный подход дает двойной результат, экономя время, деньги и эмоциональную энергию. Какой врач лучше мотивирует пациента, достигает комплаенс? Правильно, это врач, прошедший личную терапию, контролирующий свои собственные контрпереносы и переносы. Балинтовские группы и коммуникативные тренинги рассматриваются нами как обязательная часть учебного процесса, входят в личную терапию специалиста и обеспечивают профессиональный допуск к профессии. Рекомендуем распространить наш авторский преподавательский метод в непрерывное медицинское образование.