SANAL GERÇEKLİK ORTAMINDA YAPILAN TENİS EĞİTİM FAALİYETLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLERİNİN İNCELENMESİ

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Pub Date : 2020-12-17 DOI:10.26468/trakyasobed.740065

Cüneyt Taşkın

{"title":"SANAL GERÇEKLİK ORTAMINDA YAPILAN TENİS EĞİTİM FAALİYETLERİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLERİNİN İNCELENMESİ","authors":"Cüneyt Taşkın","doi":"10.26468/trakyasobed.740065","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Ilgili alan yazinda sanal gerceklik uygulamalarina odaklanan bircok calisma olmasina ragmen, egitimsel acidan tasarlanan ve tenis egitim metodolojisine odaklanan calisma neredeyse yok denecek kadar azdir. Ayrica tenis bransina ozgu beceri ogretimlerini sanal egitim acisindan karsilastiran bir calisma bulunmamaktadir. Bu nedenle sanal gerceklik uygulamalarinin tenis egitiminde etkililiginin degerlendirilmesi arastirmanin ana temel amaci olarak belirlenmistir. Bu amac dogrultusunda; arastirmanin evrenini olusturan Trakya Universitesi, Kirkpinar Spor Bilimleri Fakultesi, Ogretmenlik Bolumu ogrencilerinden tenis oynamayi bilen ve bilmeyen toplam 32 ogrenci, sistematik tabakalama yontemi ile rastgele secilerek uc deney gurubu olusturulmustur. Sanal gerceklik egitimi icin; arastirmanin on testinde ogrencilere tenis kortunda KSBF giris sinav tenis testi uygulanarak elde edilen sonuclar kayit altina alinmistir. Daha sonra ogrenciler, sanal gerceklik egitimi ile okul binasinda 32 saatlik sanal tenis egitimine tabi tutulmustur. Son test asamasinda; KSBF giris sinav tenis testi ayni sartlar altinda uygulanarak veriler kaydedilmistir. Toplanan veriler SPSS programi ile analiz edilerek, istatistiksel tablo yardimi ile yorumlanmistir. Arastirma sonucunda; sanal tenis egitimi uygulamalarinin tenis oynamayi bilen ogrenciler uzerinde etkisinin olmadigi, tenis oynamayi bilmeyen, baslangic seviyesindeki oyunculara anlamli derecede gelistirici etkisinin oldugu tespitlerine ulasilmistir.","PeriodicalId":373770,"journal":{"name":"Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26468/trakyasobed.740065","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Ilgili alan yazinda sanal gerceklik uygulamalarina odaklanan bircok calisma olmasina ragmen, egitimsel acidan tasarlanan ve tenis egitim metodolojisine odaklanan calisma neredeyse yok denecek kadar azdir. Ayrica tenis bransina ozgu beceri ogretimlerini sanal egitim acisindan karsilastiran bir calisma bulunmamaktadir. Bu nedenle sanal gerceklik uygulamalarinin tenis egitiminde etkililiginin degerlendirilmesi arastirmanin ana temel amaci olarak belirlenmistir. Bu amac dogrultusunda; arastirmanin evrenini olusturan Trakya Universitesi, Kirkpinar Spor Bilimleri Fakultesi, Ogretmenlik Bolumu ogrencilerinden tenis oynamayi bilen ve bilmeyen toplam 32 ogrenci, sistematik tabakalama yontemi ile rastgele secilerek uc deney gurubu olusturulmustur. Sanal gerceklik egitimi icin; arastirmanin on testinde ogrencilere tenis kortunda KSBF giris sinav tenis testi uygulanarak elde edilen sonuclar kayit altina alinmistir. Daha sonra ogrenciler, sanal gerceklik egitimi ile okul binasinda 32 saatlik sanal tenis egitimine tabi tutulmustur. Son test asamasinda; KSBF giris sinav tenis testi ayni sartlar altinda uygulanarak veriler kaydedilmistir. Toplanan veriler SPSS programi ile analiz edilerek, istatistiksel tablo yardimi ile yorumlanmistir. Arastirma sonucunda; sanal tenis egitimi uygulamalarinin tenis oynamayi bilen ogrenciler uzerinde etkisinin olmadigi, tenis oynamayi bilmeyen, baslangic seviyesindeki oyunculara anlamli derecede gelistirici etkisinin oldugu tespitlerine ulasilmistir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

尽管相关文献中有许多关于虚拟现实应用的研究，但几乎没有从教育角度设计的、以网球训练方法为重点的研究。此外，也没有研究从虚拟教育的角度对网球分支的特定技能培训进行比较。因此，本研究的主要目的是评估虚拟现实技术在网球训练中的应用效果。根据这一目的，通过系统分层法，从特拉基亚大学基尔皮纳尔体育科学学院教育系的学生中随机抽取了32名会打网球和不会打网球的学生作为研究对象，并组成了三个实验组。在虚拟现实训练方面，在研究的十次测试中，在网球场对学生进行了 KSBF 入学考试网球测试，并记录了测试结果。然后，在教学楼内对学生进行 32 小时的虚拟网球训练。在后测试阶段，在相同条件下进行了 KSBF 入学考试网球测试，并记录了数据。收集到的数据使用 SPSS 程序进行分析，并借助统计表进行解释。研究结果表明，虚拟网球训练应用对会打网球的学生没有影响，但对不会打网球的初学者有显著的发展效果。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

自引率

0.00%

发文量