ALFABETIZAR BRINCANDO NÃO É BRINCADEIRA

Abstract

Este artigo apresenta as impressões iniciais do projeto de pesquisa É hora de brincar! As brincadeiras como potencializadoras na apropriação do letramento das crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma investigação do tipo qualitativa, pautada nos pressupostos da pesquisa-ação, sendo apresentados neste estudo, apenas, os dados bibliográficos. Assim, abordaremos, inicialmente, acerca das categorias alfabetização, letramento, brincadeiras e ludicidade, ressaltando a importância das brincadeiras na alfabetização, com ênfase no lúdico. Posteriormente, discorreremos sobre o papel das brincadeiras na vida da criança e suas contribuições no processo de aquisição/apropriação do letramento. As brincadeiras são elementos de grande relevância na infância com vistas à formação de uma pessoa e sua projeção na sociedade.