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Abstract
O objetivo deste trabalho foi identificação de novas tecnologias que aumentam o engajamento do aprendizado de pessoas com TEA no contexto de aprendizado de expressões faciais. Para isso foi realizada uma revisão bibliográfica sistemática que resultou em 54 trabalhos selecionados que tratam de 39 ferramentas de ensino. Dessas ferramentas foi possível reconhecer 6 grupos temáticos que são relacionados às novas tecnologias, avatares emotivos e reativos, controle diferentes, abordagens holísticas, realidade aumentada e virtual, reconhecimento facial e robôs. Foi possível compreender que essas novas tecnologias são essenciais para a eficácia e eficiência do aprendizado e como consequência para a inclusão das pessoas com TEA na sociedade.,
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