{"title":"معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بالمملكة العربية السعودية","authors":"عبد الله الحميده","doi":"10.56760/bfzw6483","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بالمملكة العربية السعودية. وقد اُستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة بالاستبانة، التي وزعت على خمسمائة وأربعة عشر (514) معلم تربية إسلامية بمنطقة القصيم التعليمية. وقد ظهرت نتائج البحث حسب المحاور الثلاثة: بأن كان المحور الأول المتمثل بمعوقات أداء القسم التربوي العام في اختبار الرخصة بمتوسط حسابي (3.66) وانحراف معياري بلغ (0.57) وكانت الدرجة بمستوى عالٍ؛ ومن أبرز المعوقات في هذا المجال ضعف برامج الإعداد والتطوير المهني للمعلمين، أما المحور الثاني عن معوقات أداء القسم التخصصي باختبار الرخصة بمتوسط حسابي (3.62) وانحراف معياري بلغ (0.72) وكانت الدرجة بمستوى عالً؛ وكان من بين المعوقات الانشغال بالأعمال الإدارية عن التدريس، والانصراف عن القراءة والبحث في التخصص، وفي المحور الثالث المختص بمعوقات تعود لطبيعة الاختبار فقد بلغ المتوسط الحسابي (3.40) وبلغ انحراف معياري (0.58) وكانت الدرجة بمستوى متوسط؛ حيث كان من المعوقات عدم إتاحة الاختبار في أكثر من وقت بالسنة، وضعف التوعية بآلية تنفيذه؛ كما توصل البحث من خلال اختبار الفروض إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة حول معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح سنوات الخبرة. في حين توصل إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة حول معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح الحاصلين على برامج تدريبية.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Human and Administrative Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56760/bfzw6483","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بالمملكة العربية السعودية. وقد اُستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة بالاستبانة، التي وزعت على خمسمائة وأربعة عشر (514) معلم تربية إسلامية بمنطقة القصيم التعليمية. وقد ظهرت نتائج البحث حسب المحاور الثلاثة: بأن كان المحور الأول المتمثل بمعوقات أداء القسم التربوي العام في اختبار الرخصة بمتوسط حسابي (3.66) وانحراف معياري بلغ (0.57) وكانت الدرجة بمستوى عالٍ؛ ومن أبرز المعوقات في هذا المجال ضعف برامج الإعداد والتطوير المهني للمعلمين، أما المحور الثاني عن معوقات أداء القسم التخصصي باختبار الرخصة بمتوسط حسابي (3.62) وانحراف معياري بلغ (0.72) وكانت الدرجة بمستوى عالً؛ وكان من بين المعوقات الانشغال بالأعمال الإدارية عن التدريس، والانصراف عن القراءة والبحث في التخصص، وفي المحور الثالث المختص بمعوقات تعود لطبيعة الاختبار فقد بلغ المتوسط الحسابي (3.40) وبلغ انحراف معياري (0.58) وكانت الدرجة بمستوى متوسط؛ حيث كان من المعوقات عدم إتاحة الاختبار في أكثر من وقت بالسنة، وضعف التوعية بآلية تنفيذه؛ كما توصل البحث من خلال اختبار الفروض إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة حول معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح سنوات الخبرة. في حين توصل إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة حول معوقات الحصول على الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية تعزى لصالح الحاصلين على برامج تدريبية.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
