Jasson Marques Fontoura Júnior, Pedro Mollica da Costa Ribeiro, Lucas Bessa Façanha Pereira, Kevin Willyn Conceição Barros, Ozéias Silva Souza, Rafael Nóbrega de Lima, Natália Ribeiro de Almada, Maely da Silva Moraes, Marcelo Henrique Oliveira Henklain
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Abstract
Investigamos a eficiência do curso para o ensino do comportamento de “escrever programas de computador em Python”. Participaram sete calouros de computação cuja tarefa foi (1) responder a prova de conhecimentos sobre programação no início e ao final do curso, e, ao final, uma escala de satisfação, (2) realizar exercícios ao longo do curso, (3) assistir a videoaulas e (4) participar de atividades presenciais para sanar dúvidas. Os resultados foram promissores em termos de satisfação, aprendizado e autoconfiança. Dos seis objetivos de aprendizagem, em cinco notamos no grupo aumento de percentual de acertos. Esperamos com este estudo contribuir com a superação dos desafios no ensino de programação.
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