La Escuela Normal de Peçanha: instalación, funcionamiento y organización en el inicio del siglo XX

Cleonice Medeiros Carvalho, Josana Talita Da Silva, José Fernandes da Silva, Davidson Paulo Azevedo Oliveira
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Abstract

Objetivo: Investigar el proceso de instalación, funcionamiento y organización de la Escuela Normal de Peçanha, situada en la región oriental del Estado de Minas Gerais (Brasil), entre el período de 1914 a 1930. Originalidad/aporte: El estudio es una contribución al área pues se trata de un análisis de una institución importante para el desarrollo social e intelectual de la región. Método: Con el propósito de profundizar en la investigación, ésta se centró en el análisis de la Educación Normal en esta institución escolar a través de fuentes históricas y documentales. La investigación se organizó en cuatro pasos metodológicos: heurística, doxografía, etiología y síntesis. Estrategia/recolección de información: Se utilizaron fuentes directas como actas de congregación, actas de inspección escolar, reglamento para la creación de la Escuela Normal de Peçanha, y reglamentos, leyes, decretos y resoluciones de instancias superiores y fuentes indirectas, a saber: estudios historiográficos de escuelas normales de Brasil y del contexto regional. Conclusiones: Con la investigación fue posible evidenciar que la creación y organización de la institución estudiada fue un acto político de la élite local, que resultó en la institucionalización de la formación de docentes para la educación primaria.
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pecanha师范学校:20世纪初的安装、运营和组织
摘要目的:探讨1914 - 1930年间位于巴西米纳斯吉拉斯州东部地区的pecanha师范学校的安装、运作和组织过程。原创性/贡献:这项研究是对该领域的贡献,因为它分析了该地区社会和智力发展的一个重要机构。方法:为了加深研究,本文通过历史和文献资料对这所学校的正常教育进行了分析。研究分为四个方法学步骤:启发式、剂量学、病因学和综合学。/来源:用于信息收集战略直接会众的记录,记录检查学校师范学院条例设立Peçanha、法规、法律、法令和高级职位的决议和间接来源:巴西学校展厅和研究区域范围内。结论:研究表明,所研究机构的创建和组织是当地精英的一种政治行为,导致了小学教师培训的制度化。
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