Персональные концепции безопасности студентов экономического профиля: содержание и связь с идентичностью

Abstract

В обществе сохраняется потребность снижения виктимности и повышения эффективности человека в различных аспектах жизни. Ее удовлетворение авторы связывают с изучением персональных концепций безопасности субъектов. Профессиональная сфера как одна из наиболее уязвимых, с точки зрения безопасности, задает важнейший параметр изучения персональных концепций безопасности. Под персональными концепциями безопасности в статье понимаются ментальные конструкции, интегрирующие субъектные представления, ценностные смыслы, интересы, намерения и т.п. психические явления, выражающие субъектную позицию и задающие возможный вектор активности их носителя в сфере безопасности. Целью представленного исследования было выявление особенностей персональных концепций безопасности и их связи с идентичностью у студентов экономического профиля подготовки. Использовались ассоциативный эксперимент и модифицированная методика «Кто Я?». Респондентами выступили 103 студента университетов России в возрасте от 17 до 23 лет. Персональные концепции безопасности выстраиваются респондентами с использованием схожих (идентичных или полярных по модальности) категорий: «правильные/неправильные действия», «хорошие/плохие люди», «позитивная/негативная реальность», «плохой итог», «субъектные характеристики». При построении персональных концепций безопасности ведущим является использование ресурсного измерения, концепции опасности – темпорального измерения. Сфера применения частных концепций безопасности оказывается вторичной. Структура персональных концепций связана со сформированностью разных групп категорий персональной и социальной идентичности. Понимание особенностей построения персональных концепций безопасности субъектами является источником интерпретации поведенческих нарушений в сфере безопасности и вероятностного прогнозирования их активности в условиях, релевантных опасности/безопасности. Учет при этом состояния персональной и социальной идентичности может способствовать построению эффективной деятельности психолога по своевременному диагностированию и сдерживанию различных процессов маргинализации личности.