PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS V PADA MATERI BANGUN RUANG DI MI MIFTAHUL HUDA

Abstract

Hasil skor PISA pada 2018, Indonesia menempati peringkat 72 dari 79 negara untuk bidang literasi numerik. Salah satu penyebabnya yaitu pembelajaran yang dilakukan Guru masih monoton. Media pembelajaran monopoli merupakan media permainan dimana siswa dapat berperan aktif saat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran  monopoli terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas V pada materi bangun ruang. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain penelitian one group pretest posttest design. Dengan subjek penelitian berjumlah 20 orang siswa kelas V. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa meningkat dari skor pretest sebesar 61,00 menjadi 73,40 pada saat posttest. Kemudian menggunakan analisis data uji paired sample t-test diperoleh hasil sebesar 0,000 pada taraf signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran monopoli terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas V pada materi bangun ruang.