Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Digital Interaktif Berbasis Higher Order Thinking Skills Untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar

Abstract

Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh pentingya kemampuan berpikir tingkat tinggi bagi siswa sekolah dasar, untuk menunjang kemampuan tersebut maka perlu adanya sumber belajar yang mendukung dan sesuai dengan perkembangan teknologi. Namun fakta dilapangan menunjukkan bahwa sumber belajar yang ada masih bersifat konvensional dan belum mengarah pada pencapaian berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan latar belakang tersebut maka tujuan pengembangan ini adalah untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik digital berbasis HOTS pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Al-Hujjaj Kota Cilegon pada siswa kelas V SD. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Impelementation, Evaluation. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kelayakan bahan ajar ini yaitu angket validasi ahli yang terdiri dari ahli desain, ahli materi, dan ahli bahasa, angket kepraktisan dan tes kemampuan berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan hasil pengolahan angket validasi ahli didapatkan hasil yaitu penilaian ahli desain mendapatkan skor persentase rata-rata 88% dengan kriteria sangat layak, penilaian ahli materi mendapatkan skor persentase rata-rata 91% dengan kriteria sangat layak, dan penilaian ahli bahasa mendapatkan skor persentase rata-rata 90% dengan kriteria sangat layak. Adapun hasil pengolahan angket kepraktisan yang disebar kepada guru dan siswa mendapatkan skor persentase 95,2% dengan kriteria sangat praktis. Sedangkan hasil tes menunjukkan skor pencapaian kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sebesar 93,8% dengan kriteria sangat baik dan di atas kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 70. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik yang dikembangkan layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar pendamping serta efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar.