SIGNIFICADO DA “NOVA EJA” NA VOZ DE SEUS DISCENTES

Abstract

Este trabalho foi fruto de uma investigacao realizada em uma instituicao da rede estadual de educacao do Rio de Janeiro. Objetivou apresentar os significados construidos pelos discentes de uma escola publica, sobre uma proposta de programa denominada “Nova EJA”. Utilizou-se como referencial teorico-metodologico a Teoria das Representacoes Sociais de Serge Moscovici (2007) e Denise Jodelet (2001), enquanto aporte teorico e constructo metodologico utilizado em investigacoes de fenomenos sociais. Optou-se pela pesquisa empirica qualitativa tendo como foco de analise os alunos matriculados no programa em 2014. Em um primeiro momento, foi feita uma reflexao historica sobre a Educacao de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Posteriormente, foram identificadas as significacoes expressas pelos sujeitos sociais, a respeito da proposta. Os resultados apontaram para a nao existencia de uma representacao social de “Nova EJA”, posto que os sujeitos nao expressavam um senso comum sobre a realidade, mas uma opiniao pessoal, real, enquanto discentes dessa populacao.