HUBUNGAN MINAT BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN NILAI UAS ALAT UKUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK DI JOMBANG

Reaktom : Rekayasa Keteknikan dan Optimasi Pub Date : 2019-06-30 DOI:10.33752/reaktom.v4i1.424

A. Samudra

{"title":"HUBUNGAN MINAT BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN NILAI UAS ALAT UKUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK DI JOMBANG","authors":"A. Samudra","doi":"10.33752/reaktom.v4i1.424","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Minat Belajar, Kecerdasan Emosionaldan Nilai UAS Alat Ukur Pada Standar Kompetensi Menjelaskan Proses-Proses Mesin Konversi EnergiTerhadap Hasil Belajar Siswa SMK di Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitiankorelasi. Metode yang digunakan untuk pengambilan data adalah menggunakan angket, tes dandokumentasi. Angket digunakan untuk mengetahui minat dan kecerdasan emosional siswa. Sedangkanuntuk tes, digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa, dan dokumentasi untuk mengetahui nilaiUAS alat ukur siswa.Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5%, maka dapat disimpulkan: (1) Terdapathubungan positif yang signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa SMK di Jombang.Minat belajar mempengaruhi hasil belajar siswa sebesar 21,7 %. (2) Terdapat hubungan positif yangsignifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa SMK di Jombang. Kecerdasanemosional mempengaruhi hasil belajar siswa sebesar 25,9 %. (3) Terdapat hubungan positif yangsignifikan antara nilai UAS alat ukur dengan hasil belajar siswa SMK di Jombang. Nilai UAS alat ukurmempengaruhi hasil belajar siswa sebesar 23,2 %. (4) Terdapat hubungan positif yang signifikan antaraminat belajar, kecerdasan emosional dan nilai UAS alat ukur secara bersama-sama dengan hasil belajarsiswa SMK di Jombang. Minat belajar, kecerdasan emosional dan nilai UAS alat ukur secara bersamasamamempengaruhihasilbelajarsiswasebesar34,0%. \n \nKataKunci:minatbelajar,kecerdasanemosional,nilaiUASalatukur,hasilbelajar.","PeriodicalId":158977,"journal":{"name":"Reaktom : Rekayasa Keteknikan dan Optimasi","volume":"138 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Reaktom : Rekayasa Keteknikan dan Optimasi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33752/reaktom.v4i1.424","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Minat Belajar, Kecerdasan Emosionaldan Nilai UAS Alat Ukur Pada Standar Kompetensi Menjelaskan Proses-Proses Mesin Konversi EnergiTerhadap Hasil Belajar Siswa SMK di Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitiankorelasi. Metode yang digunakan untuk pengambilan data adalah menggunakan angket, tes dandokumentasi. Angket digunakan untuk mengetahui minat dan kecerdasan emosional siswa. Sedangkanuntuk tes, digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa, dan dokumentasi untuk mengetahui nilaiUAS alat ukur siswa.Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5%, maka dapat disimpulkan: (1) Terdapathubungan positif yang signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa SMK di Jombang.Minat belajar mempengaruhi hasil belajar siswa sebesar 21,7 %. (2) Terdapat hubungan positif yangsignifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa SMK di Jombang. Kecerdasanemosional mempengaruhi hasil belajar siswa sebesar 25,9 %. (3) Terdapat hubungan positif yangsignifikan antara nilai UAS alat ukur dengan hasil belajar siswa SMK di Jombang. Nilai UAS alat ukurmempengaruhi hasil belajar siswa sebesar 23,2 %. (4) Terdapat hubungan positif yang signifikan antaraminat belajar, kecerdasan emosional dan nilai UAS alat ukur secara bersama-sama dengan hasil belajarsiswa SMK di Jombang. Minat belajar, kecerdasan emosional dan nilai UAS alat ukur secara bersamasamamempengaruhihasilbelajarsiswasebesar34,0%. KataKunci:minatbelajar,kecerdasanemosional,nilaiUASalatukur,hasilbelajar.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

学习兴趣关系、情感智慧和衡量SMK学生在JOMBANG学习成绩的成绩

本研究的目的是了解学生在Jombang学习期间SMK学生学习结果的兴趣关系、情感智能和量表上的UAS值。该研究采用定量描述性方法。这是一种关系研究。数据检索的方法是使用数字、测试和文档。天使用来了解学生的兴趣和情感智慧。用于测试，用于了解学生学习结果，并用于了解学生量规的价值。根据具有5%重要性的数据分析得出结论:(1)学习兴趣与马邦的SMK学生学习结果之间存在显著的积极联系。学生的学习兴趣影响了学生21.7%的学习成绩。2)智力与马邦的SMK学生的学习成绩之间存在着积极的联系。智力影响学生的学习成绩为25.9%。(3)测量工具的UAS值与学生在Jombang的SMK学习成绩之间存在显著的积极关系。测量UAS工具的值影响学生的学习成绩只有23.2%。(4)学习、情感智能和衡量工具的价值与学生SMK在Jombang的学习成绩有着显著的积极联系。学习兴趣、情感智能和UAS测量工具的一致影响。KataKunci: minatbelajar kecerdasanemosional、nilaiUASalatukur hasilbelajar。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Reaktom : Rekayasa Keteknikan dan Optimasi

自引率

0.00%

发文量