Educación y conflicto armado. Gran retopara escuelas de Tumaco-Colombia

Abstract

Objetivo: analizar las afectaciones del conflicto armado al interior de las instituciones educativas de Tumaco-Colombia, el currículo que desarrollan yl a pertinencia con estos contextos para proponer lineamientos educativos construidos con la misma comunidad educativa. Método: la investigación requirió de métodos cualitativos, mediante la Investigación Acción Participación que logró la reflexión con comunidades educativas de dos instituciones como referentes. Resultados: Se encontró que el conflicto armado ha afectado significativamente la escuela generando desesperanza, el temor y el silencio como mecanismos de protección, como también que el currículo explícito está descontextualizado y el currículo oculto ejerce mayor impacto. Conclusiones: urge la necesidad de replantear los currículos y sus dinámicas para poder responder de manera crítica a los grandes desafíos de aportar a la resiliencia, perdón, reconciliación y memoria de las víctimas de conflicto armado en estos contextos.