Estrategias didácticas flexibles para el fortalecimiento del proceso educativo en estudiantes con capacidades diversas

Adriana Galeano, Sandra María Cortés Arias, Yolanda Herrera López
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Abstract

Este estudio tuvo como propósito diseñar estrategias didácticas flexibles para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en estudiantes con capacidades diversas en la Instituciones educativas. Tuvo un enfoque cualitativo, bajo el método de la Investigación Acción. En la recolección de información se utilizaron las técnicas de grupo focal y entrevista. La muestra quedó conformada por cinco docentes de la Institución Educativa Urbana "San José", ubicada en el Municipio de Ebéjico de Antioquia, Colombia. Se pudo evidenciar que existe una necesidad, desde el punto de vista académico, en ayudar a los docentes a prepararse para la atención adecuada a estudiantes con capacidades diversas en el aula regular. En función de lo expresado, se puede inferir que el uso adecuado de estrategias didácticas para el desarrollo de competencias que difieren de las que comúnmente se utiliza en el aula tradicional, puede favorecer el aprendizaje y hacer del mismo una experiencia espontánea y placentera.
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本研究旨在设计灵活的教学策略,以加强教育机构中不同能力学生的教与学过程。它采用了定性的方法,采用了行动研究的方法。本研究的目的是评估一项研究的结果,该研究的目的是评估一项研究的结果,该研究的目的是评估一项研究的结果。该样本由位于哥伦比亚安蒂奥基亚ebejico市的城市教育机构“San jose”的5名教师组成。研究结果表明,从学术角度来看,有必要帮助教师准备在普通课堂上对不同能力的学生给予适当的关注。因此,我们可以得出结论,适当使用教学策略来发展不同于传统课堂上通常使用的能力,可以促进学习,使其成为一种自发和愉快的体验。
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