PEDAGOGICAL MEMORIALS ABOUT THE FUTURE IN THE TRAGEDY ABOUT ANTIGONE BY EURIPIDES AND SOPHOCLES

Abstract

Трагедии Еврипида «Финикиянки» и Софокла «Антигона» рассматриваются как тексты, потенциально открытые для изучения особенностей античной педагогической культуры, дававшей импульс для развития античной интеллектуальной культуры. Главными героями трагедий являются взрослые дети Эдипа, которые, проходя через многочисленные жизненные испытания, продолжают желать вразумляться только через собственные страдания. Через столкновение своих и чужих, живых и мертвых, правых и виноватых драматурги демонстрируют особенности пространственно-временных координат, которые задает себе и другим главная героиня — дочь Эдипа Антигона. Ее родные Фивы превращаются в город, где потомки Эдипа создают особое поле интеллектуальной напряженности. Euripides’ “Phoenissae” and Sophocles’ “Antigone” are considered to be open to study the characteristics of the ancient pedagogical culture that gave impulse to the development of ancient intellectual culture. The main characters of the tragedies are Oedipus's adult children who, having coped with different troubles in their lives, continue to want to be warned only by their suffering. The playwrights demonstrate the features of the space-time coordinates which are asked by the protagonist, the daughter of Oedipus Antigone. The playwrights do it with the help of the collisions of living and dead, innocent and guilty. The native city of Antigone, Thebes, is a special field of intellectual tension, which create the descendants of Oedipus.