PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN 7E-ONLINE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XII MIPA SMA NEGERI 1 RENDANG TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Daiwi Widya Pub Date : 2022-08-19 DOI:10.37637/dw.v9i1.1015

Ni Made Rumithi

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN 7E-ONLINE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XII MIPA SMA NEGERI 1 RENDANG TAHUN PELAJARAN 2021/2022","authors":"Ni Made Rumithi","doi":"10.37637/dw.v9i1.1015","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Proses pembentukan pemahaman konsep menjadi permasalahan utama dalam pendidikan. Rancangan kegiatan pembelajaran yang dipersiapkan guru menentukan proses pembentukan pemahaman bagi peserta didik. Model pembelajaran 7E dapat dirancang dalam jaringan sebagai fasilitas belajar mandiri. Untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran 7E-Online dalam pembentukan pemahaman, maka dilakukan penelitian yang melibatkan 66 orang peserta didik kelas XII MIPA yang terdistribusi ke du akelas yaitu kelas XII MIPA1 dan XII MIPA 3. Untuk mengukur tingkat pemahaman siswa digunakan tes pemahaman konsep. Tes pemahaman konsep dibuat berdasarkan tiga tingkatan level pemahaman yaitu: transalasi, interpretasi, dan ekstrapolasi. Pemahaman konsep model pembelajaran 7E-Online berbeda secara signifikan dengan pemahaman konsep pembelajaran konvensional. Rata-rata pada kelompok eksperimen 76,45 dan pada kelompok control 68,82 berbeda secara signifikan nilai F=57,129 dengan mengendalikan pengetahuan awal sebagai covariable. Penelitian ini menunjukkan hasil positif pada pembelajaran 7E-Online untuk membentuk level-level pemahaman konsep sebagai alternatif pembelajaran di era Pandemi Covid-19.","PeriodicalId":112218,"journal":{"name":"Daiwi Widya","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Daiwi Widya","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37637/dw.v9i1.1015","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Proses pembentukan pemahaman konsep menjadi permasalahan utama dalam pendidikan. Rancangan kegiatan pembelajaran yang dipersiapkan guru menentukan proses pembentukan pemahaman bagi peserta didik. Model pembelajaran 7E dapat dirancang dalam jaringan sebagai fasilitas belajar mandiri. Untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran 7E-Online dalam pembentukan pemahaman, maka dilakukan penelitian yang melibatkan 66 orang peserta didik kelas XII MIPA yang terdistribusi ke du akelas yaitu kelas XII MIPA1 dan XII MIPA 3. Untuk mengukur tingkat pemahaman siswa digunakan tes pemahaman konsep. Tes pemahaman konsep dibuat berdasarkan tiga tingkatan level pemahaman yaitu: transalasi, interpretasi, dan ekstrapolasi. Pemahaman konsep model pembelajaran 7E-Online berbeda secara signifikan dengan pemahaman konsep pembelajaran konvensional. Rata-rata pada kelompok eksperimen 76,45 dan pada kelompok control 68,82 berbeda secara signifikan nilai F=57,129 dengan mengendalikan pengetahuan awal sebagai covariable. Penelitian ini menunjukkan hasil positif pada pembelajaran 7E-Online untuk membentuk level-level pemahaman konsep sebagai alternatif pembelajaran di era Pandemi Covid-19.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

7E-ONLINE学习模式对理解XII MIPA SMA NEGERI 1 RENDANG概念的影响:2021/2022年

概念理解的形成过程是教育的一个主要问题。教师准备的学习活动的设计决定了学习者形成理解的过程。7E学习模式可以在网络中设计为独立的学习设施。为了分析7E-Online学习模式建立理解的影响，我们进行了一项研究，其中包括66名中级学生，他们被分配到十二年级MIPA1班和十二年级MIPA 3班。为了测量学生的理解水平，使用一个概念理解测试。概念理解测试是基于理解的三个层次:过渡、解释和推断。理解7e -在线学习模式的概念与传统学习概念的理解有很大的不同。在实验组中，平均水平为76.45和控制组为68.82,F的值显著不同，控制早期知识为一致。本研究对7E-Online学习产生了积极的结果，使其在Covid-19大流行中成为一种替代学习的概念理解水平。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Daiwi Widya

自引率

0.00%

发文量