ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРУДІ ҚАЖЕТ ЕТЕТІН БАЛАНЫҢ ОРТАҒА БЕЙІМДЕЛУІНДЕГІ МЕКТЕП ПЕН ОТБАСЫНЫҢ ӨЗАРА ЫНТЫМАҚТАСТЫҚТЫҒЫНЫҢ РОЛІ

Abstract

Статья посвящена актуальной проблеме, отвечающей потребностям сегодняшнего дня - роли сотрудничества школы и семьи в процессе адаптации ребенка с особыми образо-вательными потребностями. Авторы не только раскрыли роль, связь сотрудничества между школой и семьей в процессе адаптации ребенка, нуждающегося в особом образовании, но и всесторонне рассмотрели место толерантного общения и межличностных отношений.. Ведь оптимизация межличностных отношений, в частности, позиционируется как микро-модель общества, и именно ежедневная практика доказывает, что она является главным показателем, особенно в среде инклюзивного образования. В статье подробно освещены теоретические материалы, научно-исследовательские работы по проблеме исследования, проведен глубокий анализ трудов зарубежных ученых. The article is devoted to an urgent problem that meets the needs of today - the role of cooperation between school and family in the process of adaptation of a child with special educational needs. The authors not only revealed the role and connection of cooperation between school and family in the process of adaptation of a child in need of special education, but also comprehensively examined the place of tolerant communication and interpersonal relations.. After all, the optimization of interpersonal relations, in particular, is positioned as a micro-model of society, and it is daily practice that proves that it is the main indicator, especially in the environment of inclusive education. The article covers in detail theoretical materials, research works on the problem of research, conducted an in-depth analysis of the works of foreign scientists. Мақала бүгінгі күн сұранысына сәйкес келетін өзекті мәселеге – ерекше білім беруді қажет ететін баланың бейімделуі процесіндегі мектеп пен отбасының өзара ынтымақтастық-тығының роліне арналған. Авторлар ерекше білім беруді қажет ететін баланың бейімделу процесінде мектеп пен отбасы арасындағы ынтымақтастық байланысын, ролін ашып қана қоймай, толерантты қарым-қатынас және тұлғааралық қатынастардын орнын жан-жақты қарастырған.. Өйткені тұлғааралық қатынастарды оңтайландыру, атап айтқанда қоғамның микро моделі ретінде ұстанады және ол әсіресе, инклюзивті білім беру ортасында басты көрсеткіш болатындығын күнделікті практика дәлелдеп отыр. Мақалада зерттеу проб-лемасына қатысты теориялық материалдар, ғылыми-зерттеу жұмыстарының алғашқы анық-тау эксперименті қамтылып, шетелдік ғалымдардың еңбектеріне терең талдау жасалынған.