Letramentos críticos na formação docente

Abstract

Este artigo discute a importância de uma formação do professor de língua inglesa que focalize o ensino orientado pela perspectiva dos letramentos críticos, por acreditar na contribuição de tal perspectiva para uma sociedade menos violenta e mais humana. Assim, o presente trabalho se baseia na perspectiva teórica mencionada e nas noções de estágio como pesquisa e de componente curricular como meio. A análise focaliza um recorte dos dados de uma pesquisa qualitativa de base etnográfica desenvolvida em nível de mestrado em que estagiárias desenvolvem suas respectivas práticas orientadas pela teoria aqui abordada. Com a análise, observa-se como as noções de estágio como pesquisa e de componente curricular como meio favorecem e potencializam o desenvolvimento de práticas fundamentadas nos letramentos críticos, os quais dão centralidade a questões mais formativas dos sujeitos/alunos situados no contexto investigado.